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이론으로 사회적 관행과 제도 안에서 발견되는 왜곡과 지배의 모습을 밝히려 하는 것이다.
참고문헌
◇ 슐라이어마허 FR. 저, 최신한 역(2000), 해석학과 비평, 철학과현실사
◇ 이강화, 해석학과변증법
◇ 이형기(1992), 후기 칼 바르트에 있어서
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교육패러다임의 전환
2. 교회교육과 교수매체의 활용
1) 시대적 변화 : 커뮤니케이션 수단의 다양화(정보화 사회)
2) 학습의 효율성
(1) 개별화교수체제
(2) 흥미유발
(3) 상호작용
3) 이중부호화 이론
4) 구성주의와 상황학습이
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방법
1. 대상 및 기간
2. 운영의 조직
3. 운영의 절차
Ⅵ. 운영과제의 실천계획
1. 운영과제 1의 실천계획
2. 운영과제 2의 실천계획
Ⅶ. 운영평가 및 검증계획
Ⅷ. 기대되는 성과 및 일반화 계획
일본의 새 교육과정
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교육적 이용
Ⅲ. 확률 개념의 이해
(1)확률 개념의 특성과 확률 학습-지도
(2) 확률적 사고와 확률 직관
(3)확률적 사고에 대한 연구
Ⅳ. 확률교육과정
(1) 확률 지도에 대한 권고
(2)확률 개념 정의에 대한 문제점
(3)확률 지도 시 발생하는 기본
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이론에서 보는 학교의 역할(갈등이론이란?/마르크스적 재생산이론
1.불평등의 정당화2.순응적인노동자 양성/ 불평등재생산)
3.능력형성이론
4.학업성취의 결정요인들(교사기대/계급과 언어/ 문화자본)피그말리온 정규화
5.교육평
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철학과 발전
Ⅰ.가정위탁보호의 기본철학 및 실천원칙
1.기본철학
2. 실천원칙
Ⅱ.가정위탁사업의 4주체
1. 위탁아동
2. 위탁가정(가정)
3. 친부모
4. 가정위탁지원센터
5. 행정기관(담당공무원)
Ⅲ. 가정위탁의 대상아동
1. 보호를 필
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방법
(2) 학대부모에 대한 치료와 개입
(3) 학대아동자신을 위한 치료와 개입
(4)위기에 처한 가정환경에 대한 치료접근
(5) 일시보호시설의 확충
3) 법적 근거 강화 측면
(1) 아동학대의 신고 의무화
(2) 학대가정의 치료서비
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이론의 핵심 15
‘물아일체’(物我一體) – ‘호접지몽’을 중심으로 15
명가(名家) 16
명가학파 16
혜시(惠施) 16
혜시는 누구인가? 16
혜시의 상대성 이론 - 10사를 중심으로 16
공손룡(公孫龍) 17
공손룡은 누구인가? 17
공손룡의 보편자
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교육 관련 전문가 등에게 완전통합교육의 철학과 기법을 연수교육 또는 사전교육을 통하여 터득할 수 있도록 하여야 한다.
여섯째, 일선 학교에서 완전통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 개발할 수 있도록 정책적 지
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프로그램
1) 촛불재단 &
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