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사상신서, 1994.
플라톤 외 지음, 기획출판부 엮음, 청소년이 읽어야 할 서양교양서 Best5, 거송미디어, 2005.
[논문]
나종석, 헤겔 이전과 이후 : 홉스의 사회계약론의 의미와 한계, 2004.
오영달, 주권과 인권에 대한 홉스와 로크이론의 비교연구, 200
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프로그램이 개발된 나라와 우리나라의 사회적·문화적 차이에서 오는 것이므로 철학적 배경이나 교육원리를 이해하지 못한 채 교수방법이나 교육과정을 그대로 사용하는 것은 바람직하지 못하다. 우리가 추구해 온, 그리고 앞으로 추구해 나
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사상은 오늘 날 우리에게도 시사점을 준다고 할 수 있으리라 생각한다. 1.페스탈로치 선정 이유
2.페스탈로치의 생애
3. 페스탈로치의 저서
4.페스탈로치의 교육사상
I. 교육사상
1. 교육 이념적 사상 : 삼육론
2. 교육 방법적 사상
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교육사상」, 부산대학교 논문집 제 23집, 1993.
장 걸우. 「루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구」,
서울교육대학교, 논문집 제10호, 1975.
조 승규. 「교육사」, 교육과학사, 서울, 1981.
최 정웅. 「자연주의 교육의 이념과 방법」,
효성여자대
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 이론적 배경
1) 발도르프 프로그램
2) 생태유아교육 프로그램
2. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 교육 철학
1) 발도르프 프로그램
2
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교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
Sharon E. Smaldino(2005) 교육공학과 교수매체, 아카데미프레스
박지영, 유혜령(2009) 유아 교수공학과 교수 학습 방법, 창지사
심성경, 김나림(2007) 영유아를 위한 교수매체의 이론과 실제, 학지사
김영수 외
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교육개혁을 서둘기보다는 교육의 복원이 절실하다. 1.교육철학의 성격
1.1 교육철학의 개념
1.1.1 교육관으로서의 교육 철학
1.1.2 철학적 이론이나 철학적 지식으로서의 교육 철학
1.1.3 철학적 방법으로서의 교육철학
1.2교육
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교육의 쟁점과 과제. 양서원
김영옥 외 (1995). 한국현대 유아교육사. 양서원
이현섭 외 (2001). 유아교육개론. 학지사
이영석 외 (2005). 현대 유아교육론. 형설출판사
팽영일 (2005). 유아교육의 역사와 사상. 양서원
유안율(1997). 한국 전통사회의 유
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이론과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역(1
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교육
2. 자연체험을 통한 환경교육의 접근
3. 편견없는 자연에 대한 생각
Ⅲ. 전통적 교육방법의 환경교육적 한계
Ⅳ. 생태주의와 홀리스틱 환경교육
1. 생태문제란 무엇인가?
2. 홀리스틱교육
3. 홀리스틱 교육이론
4. 생태주의와 홀리
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