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문제들을 해결 할 때, 과거 우리나라의 역사나 다른 나라의 역사를 참고 해야 한다. 새로운 인간과 새로운 사회 질서의 실현을 위해 현재의 교육 정책을 혁신적으로 개선해야 한다.
교육에서 철학적인 물음은 “삶”이 무엇인지 ”가치“가
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지 못하다고 본다. 일전에 '호기심 유전자'에 대해 들어본 적이 있는데 이는 호기심이 많은 사람은 그러한 유전자를 갖고 있다는 것이다. 그렇다면 학업 성취는 지능 발달과 함께 학업 성취와 관련된 유전자를 갖고 있는 사람에게 더욱 높게
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되거나 아동의 수행능력을 구별해 주는 것일때 더욱 효과적이다.
자극통제의 전의
- 학생이 반응을 정확하게 하는지를 보기 위해서 기다리기보다는, 학생들이 가능한 바르게 반응할 수 있도록 조력(에: 신체적인 도움, 언어지시, 그림단서,
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설명하겠다. 뒤르껭은 피터즈의 교육개념은 광의의거나 협의라는 한계를 지니고 있다고 하였다. 『교육과 사회학』에서 교육은 어린세대를 대상으로 하는 체계적 사회화라고 했다. 집단의식은 '안간과 반 사회적 존재로서의 개인이 집단적
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문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 교육학 계론
1.교육관과 평가관
2.교육평가의 개념 및 기능
2.1 교육평가의 개념
2.2 교육평가의 기능
3.교육평가의 유형
3.1 절대기준평가와 상대기준평가
(1)
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로 만들어 갈 수 있는 어린이, 함께 공동체를 꾸려갈 수 있는 어린이’를 이상적인 어린이상으로 삼았다. 90년대 중반에는 대안적인 교육을 찾는 사람들에게 이 캠프가 새로운 영감의 원천이 되어 이러한 성격의 캠프가 많이 확산되었다. 이와
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1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직? 간접적 영향을 논리적으로 기술하시오.
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(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.
- 장애 유형 1: 정서 및 행동
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가지로 바람직한 교사상을 정립해 보았는데 내가 앞으로 교생실습 기간을 통해 내가 생각한 교사상을 적용해볼 것이며, 교사가 되어서 꼭 실천으로 옮길 것이다. 이처럼, 교사라는 직업은 무엇보다도 자기 스스로 올바른 인성과 윤리관, 직업
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문제로 인해서 표현 언어 능력에 결함이 있다. 표현 언어능력의 결함으로 인해 사회적 상호작용에 방해를 받으면 통합된 환경에서의 적응에 어려움이 나타날 수 있다. 보완대체 의사소통에 사용되는 보조기구는 각각의 장단점을 지니고 있기
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