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『기독교교육학 개론』, 한국기독교교육학회
조방제, 양경숙(1997), 『본질주의 교육철학에 대한 고찰』, 한국아동교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 철학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 교육학적 배경
Ⅲ. 본론2
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 결론
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매스컴과는 달리 사용자가 시간을 조절할 수 있는 비동시성을 지닌 매체이다.
뉴미디어의 가장 큰 특성으로는 상호작용성, 탈태중성, 비동시성 등을 들 수 있는데 상호작용성은 커뮤니케이션 과정에서 참여자가 보다 정확하게, 보다 효과적
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일반적 교육의 목적
교육기본법 제2조
「교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가의 발전과 인류공영의 이
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교육학 개론
1. 기능주의 교육 사회학 이론
교육 사회학에 있어서 기능이론적 관점이 학교교육의 사회화와 선발의 기능을 강조하는 것은 사회의 통합, 안정과 지속적 발전을 위한 역할을 강조하기 때문이다.
기능주의자들의 견해에 따르
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문제이며, 우리나라의 교육을 진행함에 있어서 더욱 세부적인 교육 목표가 설립되어야 할 것으로 보고 있다. 1. 고대 사회의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대 교육
1) 유교중심의 교육목적
2) 실학중심의 교
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교육학개론. 양서원.
김미영(2010). 아동발달. 정민사.
황혜익(2013). 영유아행동관찰법. 창지사.
황희숙 외(2013). 아동발달과 교육. 학지사. 1. 서론
2. 본론
2-1. 관찰방법 중 평정척도란
2-2. 평정척도의 작성절차
2-3. 평정척도 사용 시
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교육학개론”, 북스힐, 2000
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2013
- 정소현, “프로젝트 활동을 통한 유아의 생명존중의식 형성과 태도 함양”, 대구교대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 달팽이 키우기가 유아의 과학적 탐구능력에 영향을
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교육학개론. 서울: 양서원.
김미영 (2010). 아동발달. 서울: 정민사.
황혜익 (2013). 영유아행동관찰법 서울: 창지사.
황희숙 외 (2013). 아동발달과 교육 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달 관찰에서의 발달의 의미
2. 아동발달 관
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교육학개론, 교육과학사
◈ 안휘준(2009), 조선시대 인물화, 학고재
◈ 조인규 외 공저(1993), 조선미술사, 서울 : 학민사
◈ 지순임 저(1991), 산수화의 이해, 서울 : 일지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오원 장승업의 생애
Ⅲ. 오원 장승업의 작품경향
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외, 『특수교육학개론』, 학지사, 2010
최운실, 『평생교육방법론』, 양서원, 2017
하정은, 「음악을 이용한 학습장애 개선 방안 연구」, 연세대학교 교육대학원: 음악교육전공, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고 문헌
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