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교육학 연구』제 13집, 2호
임수원, 2011「공부하는 학생선수 만들기의 논리적 근거」『한국체육학회지』제 50권, 2호
참고 사이트
http://layner.egloos.com/1710803#none
제보자
가게모토 츠요시, 26
김융세, 30
도쿠야마 리나, 25
리경숙, 25
사토 히토미, 22
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개론, 양서원
김경회 외 11명(2006), 보육학 개론, 창지사
양옥승 외 9명(1998), 세계의 보육제도, 양서원
이영외(1995), 세계의 영유아보육, 이화여자대학교 출판부
박정란, 서홍란(2005), 아동복지론, 양서원
교육인적자원부, 2006, 방과후 학교 운영계
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학업 성취뿐만 아니라 인생 전반의 성장과 발전에 큰 영향을 미칩니다. 따라서, 아동의 학습 의욕을 극대화하고 자신의 능력을 신뢰하게 하는 방법론의 연구는 교육학의 중요한 분야로서 더욱 강조되어야 합니다.
연구 방법 : 이 연구는 두 단
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교육학 『 전태련 편 』 새롬
메타 교육학 『 구평회 편 』 신수서원
탁설 교육학 『 탁영진 편 』 열린교육
김정겸 교육학 『 김정겸 편 』 박문각 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 구성주의와 객관주의
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
Ⅳ. 수학
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교육학연구, 1985.
5. 변영계 외, 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1999.
6. 수원중앙기독초등학교 협동학습 연구모임, 협동학습을 위한 첫걸음, 2000
7. 이동원, 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대
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교육학, 학문사, 2000
차종환, EQ로 IQ가 휘청거린다, 오성출판사, 1997
필립 얌 외, 타고난 지능 만들어 지는 지능 사이언티픽 아메리칸 편, 궁리, 1999 Ⅰ. 머리말
1. 영재에 대한 신화
Ⅱ. 지능이란 무엇인가?
1. 지능의 정의
2. 지능 검사와
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교육학에서 스포츠코칭교육학으로.\" 한국스포츠교육학회지22.2(2015):59-79.
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological Review, 50(4), 370-396. 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점
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교육학
위에서 소개한 교육의 구성요소는 교육을 받쳐 주고 유지해 주는 기둥과 대들보들이라 할 수 있다. 그런데 이와 관련하여 교육학의 기둥과 대들보를 보는 것도 의미가 있어서 이곳에 함께 기술하려 한다.
교육학이 학문으로 성립할 수
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. (2023). 한국 사회의 교육 불평등과 계층 이동성. 교육학연구, 61(2), 77-103. 목차
1. 서론
2. 학업 스트레스와 청소년 정신건강 위기
3. 디지털 환경의 확산과 청소년 사이버 문제
4. 청소년 빈곤과 교육 불평등 심화
5. 결론
6. 참고문헌
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학업 성취도, 문제 해결 능력 높다.
- 행동주의 수용학생보다 오개념도 잘 수정된다.
⑦ 학생들의 생각, 느낌, 행동이 서로 통합되어 있다.
(4) 오스벨 이론의 과학교육학적 문제와 한계
① 조작적 지식과 상징적 지식 구분 못하고, 오로지 상징
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