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상대평가란?
상대평가는 규준지향적 평가라고 한다.
한 학습자가 학업성취도를 그가 속한 집
단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내
는 평가 방법 상대평가란?
-상대평가의 장.단점
절대평가란?
-절대평가의 장.단점
형성평가란?
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개발과 학습방법
제6장 교직과 교사론
제7장 교수-학습의 공학적 접근
제8장 학업성취도와 교육평가
제9장 교육행정의 기초와 학교경영
제10장 포트폴리오 개발과 학습방법
제11장 포트폴리오 개발과 학습방법
제12장 직업과 진로개발
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학업성취도등),
정서적특성(감정,불안,초조,갈등,불만등),
사회적특성(부모와의관계,형제관계,교유관계,도덕성,놀이등),
인성적특성(기질,품성,취미,기호,흥미,개성등)
현재의 환경조사 사항 : 가정환경(가족사항,경제,교육,문화수준,직업,
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강조
• 미시적- 개인/행위자의 능동성에 초점.
• 교육과 평등, 학교사회, 학업성취,교육정책과 제도, 공교육,진로교육, 통일교육, 문화/환경교육…… 1. 교육사회학과 인간
2. 교육사회학의 이론들
3. 교육의 사회적 기능
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학업성취도에 미치는 영향 : 초등학교 컴퓨터교육에서 알고리즘의 원리를 중심으로. 제주대학교 교육대학원 컴퓨터교육과. 석사학위논문.
서은주(2008). 생명과학 연구자들의 연구윤리 의식에 관한 조사. 강릉대학교 교육대학원 생물교육전공
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학업성취도를 그가 속해 있는 집단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내는 평가 방법교육목적의 도달 달성도에는 관심이 없음
절대평가 : 학습자가 달성하려고 하는 교육목표의 실제적인 달성도의 평가결과로 표시 제 3장 교육목적론
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학업 성취에 영향을 준다고 말하기는 어렵다. 일반적으로 의사소통에 문제가 있는 아이들은 지능과 성취도 평가에서 평균보다 낮은 점수를 보인다. 단어 인식, 독해, 산수 능력과 같은 의사소통 장애는 거의 모든 과목의 기술 습득을 방해한
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성취도 등이 다르기 때문에 이를 일괄적으로 일반화하여 교육을 시행하는 것은 오히려 장애 아동에게 상처가 되는 일이 될 수 있기 때문이다.
따라서 교사 뿐 아니라 교육정책가, 그리고 장애 아동과 같이 공부하는 학급 또래 아동들 모두 지
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학업 성취를 도울 수 있는 지도가 필요하다.
언어 학습장애를 위한 DISTART 언어 프로그램(Engelmann & Osborn, 1976), 임상 언어 중재 프로그램(Simel & Wing, 1982), 여러 감각을 사용하여 정보를 입수하는 다감각법, 행동수정 기법과 자기 치료법을 결합한
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학업 성취와 관련 있기 때문에 주로 초등학교 고학년이 되면서 나타나기 시작한다.
3) 유병률
학습장애아동의 유병률은 약 2-10%에 이르는 것으로 보고되고 있으며, 미국의 공립학교의 경우 약 5% 정도로 나타나는데, 남아가 여아에 비해 2~5배
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