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격차를 축소하는 것과 , 직업에 대한 사회적 편견을 해소하는 방안을 모색해야 한다. 중등학교 학생 모두가 대학을 목표로 하지 않는 사회, 그리고 중등학교 과정만을 마친 이후에도 사회에서 의미 있는 존재로 인정받으며 경제적인 안정과
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이런 마음이 낮아서는 무엇인가 잘하기는 고사하고 일단 하고 싶은 마음이 생기기 어렵기 때문이다.
이와 관련, OECD 학업성취도 국제비교연구(PISA 2006)를 살펴볼 필요가 있다. 우리나라 만 15세 학생(고등학교 1학년)의 읽기 능력은 OECD 국가 중
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문화는 학문적 목적을 방해한다기 보다는 학생들에게 부과되는 일상적인 학문적 과제를 참고 해결하도록 해준다고 주장한다.(Campbell.1969.)
♠보 충♠
◎ 학업성취의 학교외 요인
1) 지능
인간의 지적 능력을 나타내는 수치로 지능지수(IQ)를 쓴
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학업성취도 결정요인 : TTTI이론)
(1)학습자의 특성(trait)
(2)학습과제(task)
(3)처치(treatment)
(4)상호작용(interaction)
*학교학습에 영향을 주는 교사변인
(1)교사의 지적변인
1)교사의 지능과 학업성취와는 별다른 상관이 없다.
ㄱ)교사의 지능과 학업
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학업성취입니다.
중등교육은 초등교육의 연장이며 고등교육과 전문지식습득을 위한 준비과정이므로 학업의 성취에 대해서도 소홀히 해서는 안될 것 입니다. 지금 우리 사회현실이 재능보다는 학력위주의 사회이고 자신의 꿈을 이루기 위해
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학업성취를 유발하는데 그 이유는 시험불안이 작업기억의 대부분의 공간을 차지하여 평소 학습자의 학습에 있어 학습내용에 집중하는 것을 어렵게 만들기 때문이다. 또한, 기계적인 암기와 피상적인 전략을 사용하게 만들어 평소의 학습에
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학업성취
④ ADHD의 원인
- 유전적 요인
- 수술이나 사고와 같은 뇌손상에 의한 것
- 학업성취에 대한 좌절 경험
- 자아효능감이 낮은 아동의 경우
- 주위로부터 낙인찍힌 아동의 경우
⑤ ADHD 치료방법
- 약물치료 → 중추신경계를 진정 → 주의
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학업성취에만 관심을 갖게된다. 따라서 학생들은 타인의 이익이나 손해에는 관심이 없으며 자신에게 이익이 되는 결과를 얻으려고 노력하게 된다.
2. 협동학습의 개념
협동학습이란 먼저 성별, 능력, 성격등에서 이질적인 학생들이 소집단
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으로 신용, 명예, 미덕, 도덕 등이 이에 해당된다. 이것들은 모두 사회적인 차이체계를 개인적인 차이로 전환시키는 기능을 수행하기 때문에 상징 자본은 인위적이고 자의적인 것을 자연스러운 것으로 승인해주는 독특한 메커니즘을 갖게 되
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학업성취를 나타내 보이며, 이러한 낮은 학업성취는 부분적으로 비효율적인 학습전략 사용과 관련이 있는 것으로 나타나고 있다. 따라서 학습장애 학생들의 학업성취향상과 가자기 조정학습능력 향상을 위해서는 효과적이고 효율적인 학습
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