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성취하고자 하는 실습목표를 추출하여 제시한다.
전시내용을 상기하고 질의에 응답한다.
본시 실습목표를 인지, 진술한다.
전 개
(강의 및 시범
10’)
강 의 및 시 범
교과서 그림 4-1, 4-2, 4-3을 보고 설명을 들으며 필요한 부분을 메모한다.
필요
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개론, 양서원.
신혜원, 민성혜 외(2016), 보육교사론, 양서원.
지성애(2018), 유아교육개론, 정민사.
홍성훈(2018), 영유아교사론, 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아교사의 역할
2. 유아교사의 역할
3. 영아교사, 유아교사의 공통점과 차이점
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개론』. 공동체.
김성원 외. 2015. 『유아교육개론』. 공동체.
김기룡(2009). “특수교육 유치원과정 의무교육 시해의 제반 요건에 따른 실태와 문제점 및 해결방안”에 대한 토론. 한국특수교육학회 춘계 학술대회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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학업과의 관련성여부 ⑤ 취업과의 관계 ⑥ 기타 ( )
3. 총 100% 중 학업과 여가활동의 중요도 차이를 자신이 생각하는 비율로
나타내시오.
학업 ( )% 여가활동 ( )%
4. 평일 평균 여가시간은?
① 2시간미만 ② 2～4시간 ③ 4～6시간
④ 6～8시간 ⑤ 8
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개론」
6.http://www.koreandb.net/Seomin/ginyeo4.htm
7.http://home.ewha.ac.kr/~imewha/kisa/99_1/re0802/0803cho35.htm
8.http://caneland.com.ne.kr/feminism/ko-wom4.htm
9.http://ikc.korea.ac.kr/newsletter/nl10/nl10_3_1.html
10.http://ikc.korea.ac.kr Ⅰ.서론
1. 원시고대사회
2. 삼국시대
3. 고려
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개론/ 최양미, 최미현 등/ 형설출판사.2007.
유아교육과정/ 이연섭 외/ 교육과학사.2004
유아교육과정/ 이기숙 지음/ 교문사.2008 Ⅰ. 서 론
1. 보육의 개념과 정의
2. 현대사회에서 보육의 의미
3. 영.유아 보육과정에 대한 고찰 방향
Ⅱ
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성취해가는 과정을 바르게 수행할 수 있도록 돕고 있는 교사 자신의 의식개혁으로 만들어내는 선물이다.
*참고 문헌
-"유아교육개론(개정판)" ,이은화 외 / 이화여자대학교출판부 / 2003년
-"레지오 에밀리아의 유아교육" ,캐롤린 에드워즈 / 정
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심각해지고 있다.
2-5. 가정적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
청소년기 자녀는 초등학교에서 중학교로 진학하면서 학교 분위기, 교사와 또래관계 등에서 전환점을 맞이하게 된다. 학업에 대한 성취감이 증가하게 되며,
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성취할 수 없다. 이제 권위와 훈련에 대해 생각해 보자. 학생권리를 합법적으로 강화해왔다. 물론 학생들이 권리뿐 아니라 의무도 배워야 한다는 것을, 또한 권위의 제한만큼이나 그 가치도 배워야 한다는 것을 부정하지는 않는다. 도덕 교육
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성취하여야 할 목표를 진술하는 작업이 필요. 목표 진술에는 학습자가 배워야 할 지식 또는 기술과 이러한 지식기술이 성취되는 조건 및 성공적인 학업수행의 준거 등이 상세히 명시.
박성익임철일이재경최정임 (1999) <교육방법의 교육공학
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