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중앙대학교 교육대학원, 2012.
2. 박지은, 유아교사의 발달 단계에 따른 좋은 수업에 대한 인식과 요구, 경희대학교 교육대학원, 2014.
3. 조부경, 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원, 2001.
4. 김규수, 교사의 발달을 돕는 영유아교사론, 공동체, 2
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대학교 행정법무대학원. 사회복지학과, 2005
4) 심은정, 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 학위논문(석사)-중앙대학교 교육대학원:교육학과 상담심리전공, 2017.2 서론
본론
학교폭력의 위험요인
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자기중심성과 자기초월성이 삶과 죽음태도에 미치는 영향 (자아존중감의 확장적 개념 고찰), 중앙대학교 대학원.
2. 하혜숙ㆍ황매향ㆍ여태철ㆍ강지현(2018), 청소년 인성교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(교재).
3. 이향(2015), 청소년 상담
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
김선주(2002). 유아의 정서지능과 대인간 문제해결 능력간의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지아(2002). 자기조절향상 프로그램이 유아의 자기조절력에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사
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자기중심성과 자기초월성이 삶과 죽음태도에 미치는 영향.\" 국내박사학위논문 중앙대학교 대학원, 2019. 서울
- 변복희. \"청소년의 감사성향과 심리적 안녕감과의 관계.\" 국내석사학위논문 경성대학교 교육대학원, 2010. 부산
- 진민진. \"감사
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자기교수 과정은 유아의 상위인지 능력, 특히 자기 조절력 향상에 긍정적인 영향을 준다. 김지아(2002). 자기조절향상 프로그램이 유아의 자기조절력에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
학교폭력이란 학생을 중심으로
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자기효능감을 증진시킬 수 있는 전략에 대해 논하시오.
2. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 특성을 기술하시오.
2) 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하시오.
? 건강
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환자들과의 소통 능력을 크게 향상시킬 수 있었습니다. 특히 체계를 중시하는 제 성향이 정확한 업무 수행과 팀워크 유지에 큰 도움이 되었습니다.
7. 직무와 관련하여 자기개발중인 것
현재 ACLS(전문심장소생술) 자격증 취득을 위해 체계적으
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. 현제는 막연히 석사 이후에 미국의 유펜(펜실베니아 주립대학교)의 디자인 대학원으로 석사내지 박사과정으로 가고 싶습니다. 그곳에서 다운스뷰 파크, 프레쉬 킬스의 주인공인 ‘제임스 코너(James Corner)’의 강의도 들어보고 싶고, 또한 그
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대학교 교육대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
정다원, 2018, 「유아교육기관에서의 디지털매체 활용실태와 교사의 인식 연구」, 『중앙대학교 대학원 유아교육학과 석사학위논문』.
최대훈·김경철·이성주, 2015, 「유아교육현장에서의
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