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파울로 프레일리는
‘진보적인 민중 교육의 과제는 피억압자가 사회적 갈등의 기제에 대해 언제나 비판적으로 이해하게 해서 피억압자의 약점을 강점으로, 억압자의 강점을 약점으로 전환시킬 수 있는 과정을 계속해서 추구하는 것이다. 이
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파울로 프레이리가 이 책 이전에 썼다고 하는 ‘희망의 교육학’ 도 꼭 읽어보아야겠다는 생각을 하며 글을 마칩니다. 1. 머리말
2. 책의 구성
3. 책의 핵심내용과 개인적인 견해
제1부 교육자로서 산다는 것
머리말 : 교육학의
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파울로 프레이리 ‘페다고지’
° 파울로 프레이리 ‘자유의 교육학’
° 파울로 프레이리 ‘실천교육학’
° 네이버. 아르테 논술 카페. http://cafe.naver.com/colorband.cafe
° 네이버. 북카페. 책책책 책을 읽읍시다. http://cafe.naver.com/readbook.cafe
° 네이
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학습하기 위해서? 이런 것들도 미술 수업을 듣는 한 이유에서 이겠지만, 작은 도화지 안에 자신이 생각하는 감정이나 느낌을 말이 아닌 그림으로 자유롭고 창의적으로 표현하는 것이라고 생각한다. 그럼으로 해서 대상을 재발견 하는 것이다.
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교육학을 읽고 나서 무엇인지 알 수 없는 막연한 분노와 희망을 가질 수 있었다. 지금껏 내가 배워온 것들이 어쩌면 굉장히 틀에 짜여진 그 어떤 것일지 모른다는 것에서 분노를 느꼈다. 그리고 지금도 여전히 그러한 틀이 바뀌어 지지 않고
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기초, 학지사, 2002,
기영화, 평생교육 프로그램개발, 학지사, 200
김현수, 프레이리의 대화중심 교사론, 2009
정미자, 파울로 프레이리의 성인교육사상 탐구, 2008
http://100.naver.com/100.nhn?docid=749723
http://blog.naver.com/cjfdksdl?Redirect=Log&logNo=10101518891
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다. 곧, 우리는 현실을 인식하고 그에 대해 비판을 하는 능력이 개발되어있지 않다는 것이다. 이는 어릴 적부터 자신의 생각을 표현하는 훈련을 받기보다는 지식을 입력하는 방법으로 학습했기 때문이다. 이러한 부작용을 해결하기 위해서는
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교육학 : 저자 파울로 프레이리|아침이슬 |2007.10.22
2.그의 삶과 사상-파울루프레이리 읽기 : 모아시르가도치|우리교육|2012|p10~15.
3.http://www.pressian.com/news/article.html?no=117370 교육이 바로 서려면? 우리는 이미 그 답을 알고 있다!|강수돌|프레시
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것을 마음 속 깊이 새기고 성장할 수 있는 교사가 될 수 있도록 많은 노력을 할 것이다.
참고문헌>
제목: 민주주의와 윤리 그리고 시민적 용기 <자유의 교육학>
지은이: 파울로 프레이리
옮긴이: 사람대사람
출판사: 아침이슬
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섰을 때, 나에게 많은 조언을 해줄 것이며 내가 이끄는 교실을 올바르게 이끌어 나갈 수 있는 지침서가 되어 줄 것이라고 믿는다.
참고문헌
·파울로 프레이리, 『자유의 교육학: 민주주의와 윤리 그리고 시민적 용기』, 아침이슬, 2007
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