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장학행위
1. 교수-학습과 장학과의 기능적 관계를 분명히 할 수 있다.
3. 장학의 과업과 역할을 설명할 수 있다.
제 11 장 교원인사
1. 교육과 사회발전에서 교원의 중요성을 이해할 수 있다
2. 교직관의 입장을 이해하고 교원의 자질과 자격
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자신의 전문성을 향상시키기 위해서 꼭 필요한 것이라는 점을 이해하는 것이 중요하다.
③ 임상장학에서는 수업을 관찰하여 그 자료를 정확하고 객관적으로 제공하는 일이 중요하다.
④ 행정중심에서 교육과정이나 수업중심으로, 공문에 의
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장학(Supervision)
교육과정과 내용을 개발, 수정, 보완하여 학생의 학습을 높이고 교육자료와
학습환경을 개선하여 학생의 학습을 촉진하기 위한 것
즉 수업개선, 학력신장에 목적이 있다.
1. 법규면
교육활동의 계획연구면, 행정관
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장학의 발전 방향으로 제시되는 민주화와 전문화를 위해서도 임상장학이 기여하는 바가 클 것이다.
참고문헌
* 주삼환 외, 2002, 교육행정 및 교육경영, 학지사
* 권기욱 외, 2000, 교육행정의 이해, 원미사
* 김윤태, 2000, 교육행정·경영 및 정책
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통해 그 효율적 실현을 도모하며, '학교현황 및 장학록'을 작성, 누가기록하여 학교교육평가에 활용하는 것을 목표로 하는 장학활동을 말한다.
④요청장학 학교장이 교수-학습방법 등에 관한 전문적 지도가 필요하다고 판단하여 시 교육청이
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교육에서의 낭비의 추방")이라는 논문과 1913년의 “도시학교체제에의 과학적 관리법의 적용”이라는 논문에서 학교관리 및 장학행정에 과학적 관리를 적용할 것을 주장하였다.
2) 스폴딩(Spaulding)
1910년에 미국의 전국교육학교수협의회 연차
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1. 들어 가면서
2. 장학의 개념
3. 장학의 기능
4. 현 우리나라의 교육기관의 장학의 문제점
4.1. 제도적 문제점
4.2. 시행과정의 문제점
5. 문제개선에 대하여
맺음말
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道, 바른길)
- 법 = 정도 : 잘.잘못의 기준(법에서는 권리와 의무가 가장 중요.)
4. 과거 교육행정이론의 문제점
앞서 논의된 일반행정이론을 보다 미시적으로 들여다보면 교육행정이라는 특수영역의 존재가치를 느낄 수 있다.
고전이론
(1) 지나
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교육법의 현실적 경영의 실상이라고도 볼 수 있는 올바른 의미의 ‘교육행정’이 제대로 이루어지고 있지 못하다. 예컨대 ‘장학행정’은 군사정권 이래 현재까지 상명하달, 공문서처리 중심으로 전락된지 3, 40년을 경과하고 있는 것이 현실
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한다고 생각된다. 아울러 학교의 종합적인 교육계획과 진학지도 및 직업지도의 기본 자료로 활용되며 교육행정기관의 장학행정자료로도 이용될 수 있다는 점도 추가적으로 덧붙이겠다.
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