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교육의 기능을 다각적으로 재정립하고 평생 학습 기관과 역할을 분담하고 연계한다.
일곱째, 학교교육 내실화를 지원하는 사회 문화 풍토를 조성해야 한다. 학력주의와 학벌주의 풍토를 개선하기 위하여 기업체 연수 인프라를 활용하여 학
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교육을 위한 사랑과 열정을 가지고 전문적 역량이 있는 교직원이 되어 수업 개선의지가 충만해야겠다. 학교교육정상화를 조속히 이루기위해 교육공동체 구성원인 교원, 학생, 학부모, 교육행정자 모두 진지한 자기성찰을 통해 위기에 처한
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교육의 정상화는 정규수업을 통하여...(유인종, 서울 특별시 교육청 교육감)교육 개발 (2002 ,3,4월호)
②교실교육의 개혁과 교사의 수업전문성(곽병선, 한국교육개발원장)
교육 평론 (2002,2월호)
③학벌주의의 교육적 해법(신광영, 중앙대 교수·
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교육열 분석 연구」한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육열, 교육격차의 개념
1) 교육열의 개념
2) 교육격차의 개념
2. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
1) 학벌주의
2) 계층 또는 부모의 사회경
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교육사회학의 이해’
- 신현석(2002) ‘ 세계주요국의 고등교육개혁 동향 분석 연구
-미국영국일본을 중심으로’, 한국비교교육학회, 비교교육연구 제12권 제 2호
- 김진숙(2000) ‘한국대학교욱의 개혁방안에 관한 연구’,
연세대행정대학원,
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교육시장화 정책보다는 국민의 기본권인 교육받을 권리가 보편적 권리로서 공교육에서 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신현석 저, 한국 고등교육의 시장화와 다양화, 한국교육행정학회, 2007
교육개방, 무엇이 문제인
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교육 및 경제사회정책 일반 등에 관한 NGO들이 급성장하는 추세이다. 이는 현실 정치나 정책 환경에 대한 높은 불만과 동시에 시민들의 높은 참여의식을 반영하는 결과이다. 특히 네티즌의 폭발적 확대로 급성장하고 있는 사이버 공동체(인터
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교육평등
2) 사회통합
3) 인력의 양성․공급
4. 우리나라 공교육의 역사
5. 사교육 과열의 원인
1) 교육적 요인
2) 심리적 요인
3) 사회적 요인
6. 공교육 위기의 원인
1) 교육환경의 변화
2) 관료주의적 학교체제
3) 학벌주의(學閥
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교육의 이해」학지사 .2006
-주삼환외 5인 공저 「공교육행정 및 교육경영」학지사. 2006
-매일경제 2006.10.19
-세계일보 2006.09.23
-아시아투데이 2006.08.14 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.사교육문제의 발생요인
1.학벌주의 사회풍토
2.시험점수 및 석차위
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교육기회의 확대, 대학교육의 특성화를 통한 다양한 능력개발, 국립대학 운영 체제 개편, 대학의 서열화 개선, 대학교수 임용 쿼터제 준수 강화, 학벌주의 극복을 위한 시민 의식개혁 강화 등을 통한 능력중심의 인간 평가관 정립이 이루어져
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