|
Education)
Ⅸ. 학급경영(학급운영) 시 주의점
1. 어리다고 어린이의 인격을 무시하지 마라
2. 감정을 잘 조절하고 어린이들을 화풀이 대상으로 삼지 마라
3. 체벌은 교사 자신의 마지막 교육 수단으로 사용하라
4. 차별하지 않도록 한다
5. 쉽
|
|
|
내용 체계가 정립되기를 기대한다. _ I. 머리말
_ Ⅱ. 논의의 전제
_ Ⅲ. 「한국교육행정학」의 내용 구성 방안
_ 1. 교육행정의 한국적 배경
_ 2. 지방 교육의 운영
_ 3. 학교 조직과 경영 관리
_ 4. 교육 재정과 학교 운영
_ 5. 사립 학교
|
|
|
학교장, 학부모가 상호협력하며, 또한 각자의 역할에 충실할 때 학습 성과는 극대화 될 수 있을 것이다.
참고문헌
1. 김봉환, 학교장의 지도성유형과 교사의 사기와의 관계연구, 건국대, 1990
2. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1999
3.
|
|
|
경영, 서울 : 원미사
권기욱(1996), 학급경영론, 원미사
김봉수(1998), 학급경영, 저 형설출판사
김기태(2003), 미래지향적 교사론, 교육과학사
남정걸(1993), 교육행정 및 교육경영, 교육과학사
박병량(1999), 학교 학급경영, 서울 : 학지사 Ⅰ. 서론
|
|
|
학교법 개정: 사학의 자율성과 특수성을 활성화하고, 사학의 공공성 및 투명성을 보장하며, 학교급별 특성을 반영할 수 있도록 사립학교법을 개정한다.
- 초 중등 사립 비중 조정: 중등교육의 의무화 및 보편화 추세에 비추어 사학의 의존도가
|
|
|
학교와의 관계
⑧ 학부모 및 지역사회와의 관계
⑨ 학급의 사무처리
·학급담임의 임무
① 학급경영의 목표수립
② 학급경영계획의 수립 - 학급경영안의 작성
③ 학급 교육과정의 구성과 운영
④ 학생 생활지도
⑤ 특수 학생 지도
⑥ 학생평
|
|
|
행정과 경영
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
Ⅱ.교육행정이론의 발달
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 체제론
Ⅲ. 아담스의 공정성 이론
1. 기초
2. 내용
Ⅳ. 교육행정과 조직
1. 조직의 특성 및 학교조
|
|
|
학교의 행정 실태 및 개선 방안에 대한 인식: 교육개혁 업무를 중심으로, 교육행정학연구
ⅲ. 신현석 외, 교육정책의 이론과 실제, 아카데미프레스
ⅳ. 허종렬(2003), 교사회학부모회학생회 법제화의 필요성과 한계, 한국교육개발원주최 학교운
|
|
|
교육감, 그리고 하급교육행정기관에 대해서 알아볼 수 있었다. 교육자치제는 교육행정으로서의 역할을 충실히 해내고 나아가 우리나라 교육 발전에 이바지를 해야 할 것이다.
3. 참고문헌
이상기 외 공저, 평생교육경영. 서울: 교육과학사, 200
|
|
|
교육개혁은 성공의 길로 갈 수 있을 것이다.
참고문헌 및 참고사이트 ---------------------------------------------------------------
1. 강영삼 외, <교육행정·경영론>, 서울: 교육출판사, 2001
2. 교육개혁위원회, <세계화·정보화 시대를 주도하는 신교
|
|
메뉴펼치기
