|
교육비판 4
2.1.1. 1단계 관심트기 4
2.1.2. 2단계 이해트기 5
2.1.3. 3단계 생각트기 5
2.1.4. 4단계 내삶트기 6
2.2. 2차시 길다듬기: 학생의 인권과 개성을 존중하지 않는 교육비판 6
2.2.1. 1단계 관심트기 9
2.2.2. 2단계 이해트기 9
2.2.3. 3
|
|
|
가득차 있는 아이들에게는 사소한 작은 물건 하나까지도 흥미롭고 새로운 대상이 될 수 있다. 그때 아이들에게 주의를 주거나 아이들의 행동을 막을 때에 관한 주의가 필요했다 ※ 비판점 ※
※ 한국의 교육현실을 고려한 시사점 ※
|
|
|
현실을 변혁하기를 요청하고 있는 것이다. 이러한 상황에서 비판이론은 우리에게 매우 중요한 시사점을 던져주고 있다.
학생들의 사회변혁 운동이 불붙던 1960년대 중반부터 독일 교육학계에서 활발히 토론된 “비판적 교육론”은 독일 교육
|
|
|
키팅처럼 참된 마음을 가진 교사를 찾아야 한다. 물론 이러한 방법들이 쉽지 않고 한번에 변화할 수도 없는 것이 현실이지만 참된 교육의 의미를 되새기고 각자의 위치에서 노력한다면 우리나라의 교육문제도 점차 나아질 것이다.
|
|
|
려 버리는 학교, 부모들 등 여러 가지 변수들이 교육 제도와 복합적으로 맞물려 있기 때문에 비판적이고 성찰적인 교육 현실 재고는 분명 필요하다고 생각한다.
‘education’은 라틴어로 교육이라는 뜻을 지닌 ”educatio\"에서 파생되었으며 “
|
|
 |
교육이 실생활과 분리되지 않기 위해서 이론을 설명할 때 우리의 주변에서 구체적인 사례를 풍부하게 들어 설명할 수 있도록 교과서가 만들어져야 하겠다. 경제교육은 이론적 밑받침과 함께 현실 지향적이어야 한다. 위의 논의들이 수렴될
|
|
|
교육 방법들을 평가하다 보니 그 근저에는 ‘대한민국’이라는, 혼자의 힘으로는 어찌할 수 없는 사회 현실을 직면한 것 또한 사실이다. 앞에서 시민교육에 있어서 방법이 잘못되었다고 비판하였지만, 문제라고 여겨지는 것들은 우리 대한민
|
|
|
교육사상이 우리에게 중요한 시사점을 제공하고 있다 루소 사상의 교육사상적 의의는 현실적 의미가 매우 크다고 생각된다. 기존의 우리 공교육은 루소가 비판하는 당시의 프랑스 교육의 모순을 어느 정도 내포하고 있는 것이 사실인 점에서
|
|
|
교육개발원. \"국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발.\" 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. \"열린교육 현장연구.\" 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Ho
|
|
|
교육을 제대로 받지 못한 데서 찾는다. 물론, 최근 우리 학교
교육에서는 토론을 아주 중요하게 생각한다. 하지만 특정한 사회적 문제에 대해서 스스로
생각해서 답을 찾아가는 것을 기다려주지 못하고, 어떤 과정을 통해서 답이 형성되는지
|
|
 |
현실에 맞는 체육교육 모델을 창조해내기 위해선 외부로부터의 자극과 비판적 시선이 반드시 필요하다고 생각하기 때문인 것입니다.
그리고 무엇보다, 체육이라는 영역을 ‘몸의 학문’이자 ‘사람의 학문’으로 계속 확장시켜 나가고 싶습
|
|
 |
현실 사회 문제를 주체적으로 탐구하고, 비판적 사고 능력과 문제 해결력을 갖춘 적극적인 시민으로 성장하도록 돕겠습니다. 또한, 학생과 학부모, 교사 간의 소통을 강화하며 교육 공동체의 건강한 학습 환경 조성에도 힘쓰겠습니다.
둘째,
|
|
 |
현실 세계의 문제를 해결하는 데 필요한 창의적이고 비판적인 사고를 기르는 데 도움이 될 것입니다. 졸업 후, 저는 단순히 교사로서 학생들에게 역사 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 역사 교육의 방법론을 지속적으로 연구하고 개선하는
|
|
 |
교육대학원 역사교육과에서의 깊이 있는 학업과 연구를 바탕으로, 교육 현장과 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 역사교육 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. 미래 세대가 역사를 통해 현재를 비판적으로 이해하고, 더욱 나은 사회를 만
|
|
 |
교육학 입시지원자가 보는 전공 연구 문제점과 개선방안 127
? 영어교육학 학술이론을 획기적으로 발전시킨 연구결과를 설명해 보세요 129
? 영어교육학의 현실적 활용의 문제점에 대한 지원자의 견해 130
? 대학원 왜 가야하나? 나 스스로에
|
|
메뉴펼치기
