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고뇌에 대해서 생각해보았다. 현대사회는 다양한 가치와 기준들이 존재한다. 그래서 국가적 갈등, 사회적으로 일어나는 수많은 문제 속에서 오는 갈등, 이러한 사회와 가정의 유기적인 연결 고리에서 봉착하는 어려움들, 각 개인들의 크고 작
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교육을 위한 것인가...
교육이란 무엇인가...
제대로 된 교육이란...
초등교육자의 조건...
교육대학의 교육이 초등교육의 전문성 확보를 보장하는가...
정부는 왜 그토록 교직을 개방하려고 하는가?
교사의 참다운 모습은 어디에 있는가...
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고 격려해 주었다고 한다.
또한 그는 해방을 전후하여 남몰래 독립을 위한 준비를 철저히 해왔다. 그것이 바로 건국준비위원회였는데 1945년 8월 초, 일본의 패배가 거의 확실해지자 조선 총독 아베 노부유키는 한국에 있는 일본인들의 생명과
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교육관」 , 유관순 연구 제13호, 2008
조경란, 「고뇌하는 영혼, 루쉰: 개인의 자유와 중국의 길」, 역사비평 79호, 2007
황희경, 「루쉰, 현대 중국 최고의 성인」, 사회비평 38호, 2007 Ⅰ.들어가며-왜 루쉰인가
Ⅱ. 루쉰 일대기-신해혁명 이전
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교육현장의 문제를 솔직하게 교육수요자와 함께 고뇌하고 해결책을 찾아 그들의 의견을 존중하는 민주적촹개방적 태도를 가져야 한다. 시대적 변화에 발맞추어 단위학교가 교사, 학부모는 물론 지역사회 인사와 함께 교육공동체로서, 학부
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교육」18-20 합병호, 1972.
黃晳子, 「소설의 多音聲 현상, 含意와 해석」-까뮈의 <이방인>, <전락>의 텍스트분석을 중심으로-, 翰信文化社, 1989.
三代, 문학사상사, 1995
2. 논문
______, “염상섭의 ‘萬歲前’考”, 「語文硏究」31·32 합병호
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교육대학원, 석사논문
박재현, 윤동주 시에 나타난 기독교 세계관 연구, 부산대학교 2001, 석사논문
신홍규, 한국 현대시에 나타난 기독교 의식 연구, 건국대학교 교육대학원 1997, 석사논문
곽금남, 윤동주 시의 의식 세계, 연세대학교 교육대학
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교육대학원 석사학위논문
백원순. 2003. 「햄릿에 나타난 극중극의 연구」순천대학교 대학원 석사학위 논문
박은진. 2005. 「햄릿에 나타난 죽음의 양상」동국대학교 교육대학원 석사학원 논문
황승현. 2006. 「햄릿에 나타난 진실전달의 문제」
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고뇌하고 실천적 방법을 모색하기 위해 이 학과에 지원하게 되었습니다.
(2) 대학 재학 중 학업계획
저는 윤리교육과에 입학하게 되면 제 꿈을 이루기 위해 최선을 다할 것입니다. 지금까지도 저 나름대로는 다른 사람보다도 성실하게 살아왔
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교육학과
예문14. 건축공학부
예문15. 경제통상학부
예문16. 멀티미디어 공학부
예문17. 인문학부
예문18. 동양어문학부
예문19. 생명과학부
예문20. 신문방송학과
예문21. 의과대
예문22. 과학교육학부
예문23. 간호과
예문24. 사범대
예문2
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지리교육과
* 신방과
* 농대
* 심리학과
2. 학과별 학업계획서
* 독일어 전공
* 사회학과
* 사회과학
* 중어중문학과
* 법학과
* 언어학 전공
* 사회복지학과
* 경영학과-1
* 경영학과-2
* 정치외교학과-1
* 정치외교학과-2
* 법학과
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