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사이에 인간지능의 약 50%가 발달하고, 4∼8세 사이에 30%가 발달하며, 그리고 나머지 20%가 8∼17세 사이에 발달된다(Bloom, 1964:8). 1.유아교육의 대상과 개념
2.유아교육의 중요성
1) 인간 발달의 기본 원리
2) 발달 심리학적 배경 성격 형성
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교육 페러다임의 전환”
박재환(1999). 유아교육 과정론. 형설출판사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 개념
1) 협의의 개념
2) 본질적 개념
3. 유아교육의 중요성
1) 인간발달의 기본 원리
2) 발달 심리학적 배경
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 특수교육대상자 선정
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교육의 매개체는 단순한 기자재나 교재뿐만 아니라, 교수내용, 교육의 환경, 교육시설 등을 모두 포함하는 종합적 개념으로 받아들여지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 인간이 ‘교육적 존재’인 이유를 설명, 2. 교육의 3요소에 관
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교육 과정적 지식 및 기술, 전략보다 교사의 태도가 통합교육 성공을 위한 가장 중요한 요인이라고 볼 수 있다. 또한 교사의 개별화교육계획개발 및 실천 능력에 특수교육대상자의 교육의 성패가 달린 만큼 전문적 수행능력과 책무성이 요구
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