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말라.
여섯째, 우리가 서 있는 바로 여기를 살피라. * 부버의 생애
* 하시디즘
* 만남의 철학
- 인간의 이중적 태도
- 대화적 관계
* 부버의 교육 철학
- 인간교육론
- 가치 & 사회 & 평화교육론
- 교사와 학생 간의 만남의 관계
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교육이 그 해결을 맡아야 하며, 이를 위해 교육은 머리에 호소하는 교육보다는 심장에 호소하는 교육이 되어야 한다. 부버의 사회교육론
1. 부버의 사회관
2. 부버가 말하는 집단(collectivity)과 공동체(community)
3. 사이(between)
4. 종교
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부버의 교육적 입장
자연과 사회라는 환경 자체가 인간을 교육한다.
친애하는 자말에게,
한 때 나는 꿈꾸는 걸 포기했었다. 실패가 두려워서, 심지어는 성공이 두려워서.
네가 꿈을 버리지 않는 아이인 걸 알았을 때, 나 또한 다시 꿈 꿀
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부버의 만남의 사상을 독서, 청강, 대화의 셋으로 구분하여 비유적으로 설명하면서 만남의 의미는 진실한 대화 속에 있다고 하였다. ① 상호 인격적 친교의 관계
② 구도자적 동반자 관계
③ 상호 포용적 관계
④ 상호 개방적 신뢰
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부버의 인간교육론 : 만남의 교육
(1) 부버사상의 뿌리-하시디즘[부버 [Buber, Martin, 1878.2.8~1965.6.13]<독일>]
(2)‘만남’의 철학
(3) 인간교육론
4) 실존주의의 교육원리
(1) 교육관
(2) 실존주의의 교육관(닐러의 견해)
(3) 실존주의가 지
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