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교직사회:교직과 교사의 삶. 서울: 양서원.
교직의 특성
1. 교사의 지위
2. 교직의 생태학적 유형과 공립학교의 조직적 특성 및 경력체제
3. 쉬운 문(교직 입직을 위해)
4. 교직단체
5. 교직의 구조적 특징
6. 교직 사회화의 특징- 개별적
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교사론, 서울 : 교육과학사.
2. 정영수외 5인(1998), 교직과 교사, 서울 : 문음사.
3. 정우현(1998), 교사론, 서울: 배영사. A. 사람을 만드는 전문가
B. 교사와 교직
1. 교사란 직업
2. 좋은 교사와 유능한 교사
3. 교사의 바람직한 성격 특성
4.
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특성
4) 유능한 교사
5) 교직의 성격
6) 교직관
7) 전문직의 특성
8 )전문교사의 조건
9) 교권과 교원단체
10) 교사발달과 교직교육
11) 교직교사론 관련 주제 조별 토론
Ⅲ. 요약 & 철학이 있는 교사에 대하여
[참고문헌 및 자료]
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교직사회에서 앞서 발표한 교직관을 바탕으로 어떻게 교직관을 재정립하고 앞으로 교직사회에 나가서 저실천해나갈지에 대해서 고심해보는 시간이 되었다고 생각하며 보고서를 마친다.
參考文獻
김동규(2006). 교사론. 서울 : 교육과학사.
김
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⑪평가기술 ⑫교직에 대한 신념 제1절 교직의 전문성
1.전문직으로서의 교직
2.교직에서 요구되는 지적 능력
3.교직의 자율성
4.교직의 윤리와 교권
제2절 교사의 역할과 자질
1.교사의 역할
2.교사와 학생의 학업성취
3.교사의 자질
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교사론 : 교직의 전문성을 중심으로」
한국교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양
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