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종사자 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.청소년지도자의 개념
3.청소년지도자의 업무 및 역할
4.청소년지도자의 역량
5.청소년지도자의 직업윤리
6.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
7.결론
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개념, 중요성
1) 교사효능감의 개념
2) 유아교사 교사효능감의 중요성
2. 교사-유아 상호작용 개념, 유형
1) 교사-유아 상호작용 개념
2) 교사-유아 상호작용 유형
3. 교사-유아 상호작용의 교수 유형
4. 교사-유아 상호작용의 중요성
5.
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제안점
① 직무만족도 향상을 위한 충분한 동기부여의 필요성
② 신규간호사의 직무만족도 및 근무환경만족도의 개선 필요
③ 학력에 따라 직무만족도, 전문성, 책임성, 근면성실 등에서 차이가 존재한다
④ 가장 높은 불만을 나타낸 휴
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, 김민 (2008). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판부 1.서론
2.청소년지도자의 개념과 역할
3.청소년지도자의 역량
4.청소년지도자의 직업윤리
5.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
6.결론
7.참고 자료
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윤리센터 (2006)
농협, 지속가능경영보고서
CJ, 지속가능경영보고서, http://www.cj.net/welfare/
현대오일뱅크, 지속가능경영보고서
아시아나항공, http://www.flyasiana.com/
이뉴스투데이, 2009.04.14 Ⅰ. 윤리경영이란?
Ⅱ. 윤리경영의 필요성
Ⅲ. L
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대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 매슬로우의 생애
2) 인간관
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어 가는 것
4) 욕구
3. 동기위계설
1) 가정
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관리(CDP) 의의/목적
2. CDP모델
3. CDP의 실천기법
제 7 절. 인간관계 관리
1. 인간관계 관리의 필요성
2. 인간관계 관리의 여러 가지 기법
제 3 장. 사례 연구
1.듀폰
2.초일류 기업의 공통점
제 4 장. 결 론
◎ 참고문헌
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제6절. 경력개발관리
1.경력개발 관리(CDP) 의의/목적
2.CDP모델
3.CDP의 실천기법
제7절. 인간관계 관리
1.인간관계 관리의 필요성
2.인간관계 관리의 여러 가지 기법
제 4장 사례분석
1.듀폰
2.초일류 기업의 공통점
제 5 장. 결론
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시오.
2) 오렘(Orem)의 간호이론에 대해 정리하고, 만성질환자 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회학적 특성, 생활 습관, 건강 문제 등을 사례 조사하여 제시하시오. 대상자에게 오렘이 제시한 주요 개념을 적용하여 사정하
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교직에 대한 열정, 직무만족도, 교사 효능감 및 교사-유아 상호작용간의 구조분석. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사-유아의 언어적 상호작용 개념
2. 교사의 바람직한 언어적 상호작용
3. 교사의 바람직한 언어적 상호작용의 원칙
1) 발문
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