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자료, 1993
서울특별시교육청, 2004초등 통일교육의 방향, 2004
정찬익 외, 초등교육학의 이해, 문음사, 1999
최길자, 통일의식 실태분석을 통한 초등학교 통일교육의 개선방안, 서울특별시교육과학연구원, 교육연구논문, 2002
통일교육연구원, 열리
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볼 수 있다는 교훈이다.
4. 참고문헌 및 자료 제시
전병관. \"[우수정책사례] 촘촘한 노인·장애인복지로 행복 만들다.\" 월간 공공정책 159.- (2019): 72-74.
·원더, 스티븐 슈보스키 감독, 2017 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌 및 자료 제시
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발단
(2) 전개
(3) 절정
(4) 결말
4. 구운몽의 사상적 배경
(1) 불교적인 부분
(2) 유교적인 부분
(3) 도교적인 부분
5. 저자가 전달하려는 메시지와 교훈
6. 구운몽 내용 비평
7. 느낀점
8. 이 책을 읽고 다시 생각해본 점 (독후감)
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김만중 소설 다시 읽기:구운몽과 금강경 관계 논쟁의 행방」, 『배달말』27, 배달말 학회.
설성경(1995), 「구운몽을 통해 본 고전교육의 새 진로」, 『어문연구』제87호, 한국어문연구회.
유약우(1984), 『중국의 문학이론』, 동화출판공사.
이강
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이야기를 읽으라고 권한 사람의 마음을 알아봅니다.
S3: 비슷한 상황에서 나는 어떻게 행동하였는지 비교하여봅니다.
S: 감사합니다.
4‘
※ 판서계획
단원 : 6. 좋은 생각이 있어요.
학습 문제 : 이야기를 읽고 깨달은 점을 생각하여 교훈을 말
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, 권영민, 2004,
최수철, 일탈적인 주제를 촘촘한 문체로 엮는 소설가, 채널예스, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 무엇을 재현했는가
2) 이야기의 구성요소를 어떻게 결합시켰는가
3) 어떤 방식으로 전달되고 있는가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자료의 종류
1. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러 가지 방법으로 쓰기
4) 개성 있는 글 쓰기
5) 끝맺음을 산뜻하게
6) 다양한 형태의 독서 감상문
2. 독서 편지글
1) 독서 편지 형식
2) 독서 우편 엽서 기록 예시
3
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이야기가 언급되어 있는데, 이 설화를 통해 민족의식이 구현되었음을 알 수 있다.
2.2. 무 가
〈고려사〉를 편찬할 때 무속의 폐해를 비판하는 것과 함께 무가의 부정적인 사례를 여럿 들었기에 문헌상으로 고려후기 무가의 모습에 대한 자료
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자료 적시배포
-참고자료-
<논문>외국인노동자에 대한 연구
연합뉴스/세계일보
한국노동 연구원,\"단순기능 외국 인력정책의 문제점과 정책방향\"(주간자료) Ⅰ. 서론
1. 주제 선정이유
2. '외국인 노동자' 에 대한 이해
3. '외국
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이야기한다.
미리 선정된 동영상 자료를 함께 시청한다.
동영상 자료를 본 후에 동화책의 내용을 토대로 교훈에 대해서 이야기 나눈다.
이야기 나누기 후에 표지 디자인을 위한 역할 분담을 한다.
팀 내에서 서로 의견을 조합하고 디자인에 대
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