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구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할은 무엇인지 작성해 보았다. ‘지식’이라는 것은 인지적 주체(Cognitive subject)인 개인의 인지적 작용의 결과로서 현상에 대한 개별적 의미부여와 해석이라고 볼 수 있다. 지식구성에 대한 이런
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collaboration)
5) 실제적 성격의 과제중심 학습(learning by authentic task)
3. 구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할
1) 자아실현인
2) 의사결정자
3) 사회환경 연결자
4) 자율성과 주도성
5) 공유자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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구성주의 학습에서는 오류를 통한 학습도 중요한 요소로 간주됩니다. 학습자가 시행착오를 겪으며 자신의 이해를 수정하고 확장하는 과정은 지식을 더욱 견고하게 만드는 중요한 단계입니다.
교수자는 이러한 학습 방식에서 중요한 역할을
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교수자역할에 대한 이론적 탐색, 교육발전 연구, 제21권 제1호, 2005.
정복례 외 공역, 문제중심학습의 이해, 현문사, Donald R. Woods의 problem-based learning:How to Gain the Most from PBL, 현문사, 2003.
조연순, 문제중심학습의 이론과 실제, 2006.
지정이, 전문
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교수자는 구성주의 학습법의 원리와 특징을 기반으로 학습자 스스로 주체적이고 주도적인 학습을 하고 이를 바탕으로 지식을 구축하기 위해 지원하는 것이 올바른 역할이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
구성주의 학습환경설계를 위한 교수법 원리
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