|
교육적 패러다임으로서의 구성주의 학습이론은 우선 지식을 보는 관점이 기존의 객관주의와 다르다. 즉, 지식은 인간의 개별적 인지작용의 결과로서 학습자들에게 매우 \'개별적이며, 지속적으로\' 구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는
|
|
|
구성주의는 오늘날 현대사회에 부합되는 교육철학이다. 학습자 중심으로 학습자가 지식을 재구성하고 이해해나가는 유의미학습이니 말이다. 그럼, 구성주의적 학습에서 교사는 어떤 역할을 하는가? 일반적으로 교사는 도덕적 책임을 지지
|
|
|
구성주의 학습이론과 그 적용
1) 구성주의 학습이론의 성격
2) 구성주의 학습이론의 유형
3) 구성주의 학습방법 적용
학습동기
1. 학습과 동기
1) 학습에 있어서 동기의 성질과 중요성
2) 학습에 대한 동기의 근원 : 내재적 동기와 외재적
|
|
|
: 정보통신기술의 교육적 적용
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
2장 : 사이버교육
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
3장 : 구성주의 학습이론
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
4장 : 대안적 교수체제설계 모형
1) 핵심내용 요약
2) 적용방안
|
|
|
자학습을 하나의 수단 혹은 도구로 생각하는 학습자로서 학습결과가 문제해결에 영향을 미치지 못하면 학습성과 자체도 인정하지 않는다. 또한 즉시적 효과와 응용 가능성을 중요시 하고 학습을 통해 구체적이고 현실적 문제해결을 원한다.
|
|
 |
정리
<표 1> 구성주의 교사교육 관점의 유아체육 교수학습 교육과정
4. 자료 분석
연구자는 Bodgdan과 Biklen(1982)이 내용분석 방식에 따라 내용분석을 위한 기본단위인 유니트로 정하고 분석하였다. 유니트는 하나의 주제로 구성된 단위로 한
|
|
|
구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게임수업 모형의 근거
다. 이해중심 게임수업 모형
(1) 발전 과정
(2) Bunker와 Thorpe의 이해중심 게임수업 모형
(3) Griffin의 변용
|
|
메뉴펼치기
