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구안학습(프로젝트학습)의 개념
Ⅲ. 구안학습(프로젝트학습)의 특성
1. 아동(학습자)이 학습의 전 과정에 주도적으로 참여하는 활동이다
2. 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구 활동과 그 결과에 대한 표현 활동이다
3. 프로젝트 학습은
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구안법
(7) 모의학습법
2. 최근의 학습방법과 매체의 활용
1) 인지적 도제학습
(1) 도제교육의 방법
(2) 매체의 활용 방향
2) 문제중심학습
(1) 문제중심학습의 특징
(2) 설계의 원리
(3) 매체의 활용 방향
3) 자원기반학습
(1) 설계의
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하는 것이 가장 효율적인 방법이 아닐까 싶다.
<참고자료>
김희수 <교육방법론> 일문사 2006
전정재 <공부에는 왕도가 있다> 한국방송출판 2001
이원범, 유현실 외 <공부가 쉬워지는 오행학습법> 김영사 2002
http://www.edutel.net
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구안학습법(프로젝트 수업)
구안법은 문제해결법의 한 형태로서 여기서 Project란 ‘앞으로 던지다’는 뜻에서 ‘생각한다’,‘연구한다’,‘구상한다’,‘추진한다’는 의미로, 마음속에 생각하고 있는 것을 밖으로 내놓고 객관화시켜서 구
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구안법
1) 목적
구안학습법은 종래의 주입학습을 배격하고 학습자들의 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구하면서 학생자신의 계획, 구안, 문제해결의 실천을 거쳐서 지식과 경험을 종합적으로 획득할 수 있는 교수방법이다.
2) 유의점
①
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학습법(Problem Method)
(1) 문제해결학습의 단계
2. 구안법(Project)
(1) 구안법의 학습단계
3. 역할활동(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstorming)
(1) 조
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