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과정 그리고 고려의 전시대인 삼국시대의 가족제도를 살펴보고 그를 토대로 고려시대의 가족제와 상속제에 대하여 살펴보았다.
가족 친족은 전시대를 통해서 보면 신라시대의 非父系的 非單系的 요소의 공존에서 시대의 경과와 더불어 점
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교육
가. 고구려의 교육
나. 백제의 교육
다. 신라의 교육
라. 삼국시대의 교육의 특징
2. 삼국시대(백제)의 교육문화교류
가. 6,7세기 백제와 일본의 관계
나. 일본 문화 속에 나타난 백제 문화의 성격
Ⅲ. 결론
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고대국가를 형성했다고 보고 있으나 신석기시대 말기부터 나라의 골간을 차츰 갖추어나갔으리라는 근거를 여기에서 찾을 수도 있다. 이런 점에서 단군신화는 소중한 자산이 될 것이다. 이이화, 『우리 민족은 어떻게 형성되었나』, 한길사, 1
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과정에 과한 연구, 행정논총
윤찬영(2010), 국민기초생활보장법 10년의 의미와 과제, 한국사회복지연구회
유야마 아쓰시(2010), 국민기초생활보장법의 구축과정분석, 서강대학교
홍경준(2000), 기초생활보장법 실행 : 지역사회의 쟁점과 대응,
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성립과 변천
1) 기원
2) 계루부의 대두
3) 고대국가의 확립과 지배체제의 강화
4) 중앙집권력의 강화
5) 부자상속제의 확립
6) 국가 체제의 정비
7) 대외 정복 활동
8) 귀족연립정권체제
9) 6세기 후반 대외관계의 변화
10) 수
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국가성장을 방해하는 역할을 하였다. 한국에서 삼국세대의 도래는 이 같은 중국의 간섭과 직·간접의 침략을 극복하는 과정이기도 하였다. 결국 낙랑군과 대방군은 313년을 전후하여 고구려에 멸망당하고 말았다. 민족 형성사의 거침돌을 우
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가는 과정이
라고 말할 수 있다. 곧 무교적 여가문화의 변용인 것이다.
다음으로 형식적 측면에서 긋의 변용을 살펴 보면,고대에 국가적
차원에서 거행되던 제천의례는 점차 가정과 마을의례로 축소 전환
되었다. 특히 마을사람 모두가 참여
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통일로 (하극상의 시대)
8. 근세 에도시대
9. 메이지 유신
10. 다이쇼 시대
11. 쇼와시대 (쇼와 군국주의의 흥망)
12. 오늘날의 헤이세이 시대 (미래지향적인 한・일 관계)
마치는 글 (영원한 동반자 일본과 한국)
- 참고문헌
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성립과 발전
제5장 고려 후기의 사회 변화
제6장 조선건국과 새로운 기틀
제7장 조선 전기 사회변화와 외세침략
제8장 조선 후기 경제발전과 사회동향
제9장 사회모순의 심화와 농민항쟁
제10장 제국주의 열강의 침략과 근대변혁운동
제11장 대
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연결되는 교통로를 확보하려고 하였으며 근초고왕은 한반도 남부지역을 차지
- 중 략 - 제1장 원시사회와 고조선
제2장 삼국
제3장 통일신라와 발해
제4장 고려의 성립과 발전
제5장 고려 후기의 사회 변화
- 출제예상문제 및 해설 -
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