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과정이론, 서울 : 보경문화사
김승재(1999) / 체육실제학습시간과 학습성취도의 관계 분석, 미간행 박사학위논문, 한국교원대학교 대학원
예종이(1990) / 체육 원리 신강, 서울 : 형설 출판사
안양옥(1998) / 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 - 기
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대학교 행정대학원 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육법 제정 전의 변천
1. 보육정책 전기 태동기(아동복리법 시기, 1961년∼1982년)
2. 보육정책 후기 태동기(1982∼1991년)
Ⅲ. 영유아보육법령의 발달과정
1. 보육정책 준비기(199
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산문화
류덕인(1998), (신)미술교육, 교학사
이명준(1999), 인터넷을 통한 미술 종합 사이트로서의 미술관교육 - 중등학생을 대상으로, 국민대학교 교육대학원 석사논문
이화익(1991), 미술관 교육의 현실과 과제 : 국립현대미술관과 클리블랜드 미
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협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위 논문
홍후조(2002) : 학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습, 교육과정연구 Ⅰ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 정의와 기원
Ⅱ. 프로젝트학습(프로젝트
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대학교 대학원 미간행 박사학위 논문, 1998
정삼옥 : 전통놀이 프로그램이 정신지체아의 사회·정서적 행동 발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 공주 : 공주대학교 교육대학원, 1996
한경자 : 협동학습이 초등학생의 자아 존중감 및 학교생활 적
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대학교 대학원 박사학위논문.
허혜경(1996). vygotsky의 ZPD이론에 기초한 교수학습 방법, 교육학연구 34(5), pp. 311-330.
홍용희(1995). 어린이의 학습에 비계설정-비고스키와 유아교육, 서울:창지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 구성주의의 이론적 배경
1. 구성
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아동의 지능
2. 적응 행동 특성
3. 학업성취
Ⅴ. 정서?행동장애아의 분류
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2. Quay의 양적 분류
1) 행위장애
2) 사회화된 공격성
3) 주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
참고문헌
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학연사, 서울
문정화·변순화 저(1999) / 창의성이 보인다 성공이 보인다, 창지사, 서울
오광섭(1987) / 미술교육에 있어서의 표현과 창의성의 의미에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 서울
윤종건(1991) / 창의력, 서울 :정민사
이진이(
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협동학습을 통한 영어 의사소통 능력의 신장, 경남대대학원, 석사학위논문, 2001
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교, 2002
황봉연, 교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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주데빈 센터 프로그램
4) 테네시 주 네시빌의 지역 개입 프로그램
2. 일본의 프로그램
1) 동경 무장야시입경북소학교의 고부시 프로그램
2) 동경 도공립학교 정서장애 교육연구회 설치교부의 프로그램
Ⅸ. 결론
참고문헌
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