|
국문) 고전문학론 - 고려가요레포트 A+
목차
1. 문학 교육과정의 성취 기준
가. 내용 체계
나. 세부 내용
2. 교과서의 교육 내용 및 요약
1) 고려가요
2) 작품
1. 문학 교육과정의 성취 기준
국문학 교육과정에서의 성취 기준은
|
|
|
고려가요』, 서울대학교출판부, 2000.
정렬모,『향가연구』, 한국문화사, 1999.
홍기삼,『향가설화문학』, 민음사, 1997.
박노준,「모죽지랑가」, 국어국문학회편,『향가연구』, 태학사, 1998.
황패강,『향가 문학의 이론과 해석』, 일지사, 2001.
장
|
|
|
Ⅰ. 고려향가와 『균여전』 1
Ⅱ. 「보현십원가」 2
1. 예경제불가 3
2. 칭찬여래가 4
3. 광수공덕가 6
4. 참회업장가 7
5. 수희공덕가 8
6. 청전법륜가 9
7. 청불주세가 11
8. 상수학불가 12
9. 항순중생가 13
10. 보개회
|
|
|
국문과
*조동일(1978),한국문학사상사시론
전규태(1980),한국신화와 원초의식,이우출판사
*김학성(1980),상대시가의 미의식체계 한국고전시가의 연구(원광대출판부)
임기중(1981),가요와 그 기술물의 전승 형태와 내면 구조,신라가요와 기술물의
|
|
|
고려가요연구, 경북대박사학위논문, 1988
정병헌, <悼二將歌>의 製作 經緯와 文學史的 意義, 한국고전시가작품론1, (백영정병욱선생
10주기추모논문집), 집문당, 1992
조동일, 한국문학통사, 지식산업사, 1992
조윤제, 조선시가사강, 을유문화
|
|
 |
론
1.1 연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방법
Ⅱ. 시대적 배경과 생애
2.1 시대적 배경
2.2 연암의 생애
Ⅲ. 소설세계
3.1 실학사상의 표출
3.2 현실 비판의식
3.3 근대적 인간상 제시
Ⅳ. 연암 박지원의 국문학적 의의
Ⅴ. 결론
참
|
|
|
국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이
|
|
|
론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인
|
|
|
, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와 남염부주지
1) 소설의 성격
다. 구성
라. 줄거리
마. 평가
바. 결론
사. 참고문헌
|
|
|
, 만복사저포기(萬福寺樗蒲記), 한국학중앙연구원
한국민족문화대백과, 용궁부연록(龍宮赴宴錄), 한국학중앙연구원 가. 소개의 글
나. 금오신화와 용궁부연록
1) 소설의 성격
2) 줄거리
다. 의미
라. 결론
마. 참고문헌
|
|
|
고려대대학원 국어국문 2
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정을 품은 연구의 길] 국어국문학에 대한 깊은 관심은 고등학교 시절 국어 과목에서 시작되었습니다. 그때 국어사전과 고전문학
|
|
 |
고려대학교
해당 모집단위 지원 동기를 포함하여 고려대학교가 지원자를 선발해야 하는 이유를 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. 서강대학교
지원 전공을 선택한 이유와 대학 입학 후 학업 또는 진로계획에 대해 기술하기 바랍
|
|
|
문학이 가지는 사회적 역할에 대해 많은 통찰을 얻게 되었습니다. 예를 들어, 한국 고전 문학에서부터 현대 문학에 이르기까지, 각 시대와 사회의 배경을 반영하는 작품들이 존재하는 것을 발견하였습니다. 이러한 작품들을 통해 그 시대의
|
|
|
연구계획서 고려대대학원 국어국문A최고예요
연구계획서 고려대대학원 국어국문A최고예요
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정과 미래를 향한 도전] 국어국문학에 깊은 흥미를 느끼며 대
|
|
|
문학의 변화와 그 맥락을 분석하고, 다양한 사회적, 역사적 배경을 고려하며 문학을 연구하고 싶습니다. 이런 연구를 통해 한국 문학이 가진 독창성과 보편성을 동시에 발견하고 싶습니다. 그리고 국어국문학부에서 이루어지는 1.지원 동
|
|
메뉴펼치기
