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국어사전이 권위를 잃으면 혼란이 야기될 수밖에 없고 결국 고생은 국민이 하게 된다. 띄어쓰기의 어려움은 그 경계가 분명치 않은 단어의 성질에 그 근원적인 원인이 있지만, 그것을 현명하게 잘 정리해 주지 못한 국어사전이 한 몫을 더하
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국어지식탐구, 도서출판 박이정, 1999
- 김기혁, 국어 문법 연구-형태통어론, 박이정, 1995
- 서정수 외, 간행물 양식과 문장 부호 실태 조사 및 표준화 방안 연구(연구 보고서), 국어정보학회, 1996
- 서정수, 현대 한국어 문법 연구의 개관, 한국문
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국어교과서의 구성체제
Ⅵ. 국어교과서의 오류 사례
1. 한글 맞춤법과 표준어 규정에 어긋난 표기
1) 사이시옷의 표기
2) 비표준어
2. 띄어쓰기 규정에 어긋난 표기
1) 합성어의 띄어쓰기
2) 관형사, 의존 명사, 접미사, 보조 용언의 띄어쓰
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띄어쓰기 문제 등이 달라졌다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 우리말이 생기기전인 고대와 중세시대부터 한글이 창제된 이후의 개화기, 일제시대 그리고 지금 현재 ‘한글 맞춤법’까지 국어 표기법의 변천사에 대해 알아보았다.
위에서 살펴본 바와 같
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국어 5종
중학교
국어 2종, 문법 3종
고등학교
국어 3종(고급국어 포함, 출판사별), 문학 1종, 말본2종.
4
정부수립기
판본포함 36과 70여권
(교과서, 문법서, 작문서)
초등학교
국어 4종
중학교
국어 3종, 문법 2종
고등학교
국어 1종, 문법 2종
5
전시
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띄어쓰기 규정 중에서 제46항 단음절로 된 단어의 띄어쓰기와 제4절 ‘고유 명사 및 전문 용어’에 있는 제48항, 제49항, 제50항을 살펴보았다. 이 중 성과 이름의 띄어쓰기는 한글 맞춤법 내의 다른 규정이나 국어의 로마자 표기법과도 일치하
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띄어쓰기 실태 및 효율적인 지도 방안
원고지 사용법
제작자
천안업성초등학교교사 윤용숙
부산 가만 중학교 교사 김복원
부산광역시 교육청 배효덕 윤호철
대전 가양초등학교
교사 조해옥
김정화
한국 교원대학교 교육대학원 김효진
한국
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띄어쓰기, 순 우리말 교실, 관용어 교실 등 한글에 대한 모든 정보, 자기소개와 논문소개로 구성.
http://user.chollian.net/~hsaint/
<2> 참고 문헌
국어순화추진회(1989), 우리말 순화의 어제와 오늘, 미래문화사
리의도(1993), 오늘의 국어 무엇이 문
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국어 정서법이 정확한 규정 아래 완성될 수 있는 기반을 마련할 수 있었다. 「한글맞춤법 통일안」은 표준말을 어법에 맞도록 소리나는 대로 적고, 문장의 각 단어는 띄어쓰기를 하며, 토는 웃말에 붙여쓴다는 원칙을 갖고 표의주의를 내세웠
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국어교육의 필요성
1. 언어의 본질적 기능은 무엇인가
2. 이미 익숙한 모어를 왜 가르칠까
3. 국어과 교육의 성격은 무엇인가
2장 국어과 교육과정
1. 국어과 교육과정이란 무엇인가
2. 국어과 교육과정은 어떤 기능을 할까
3. 국어과 교육
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