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교육론>, 삼지원, 2007 - 선주원, <소설 교육의 원리와 방법>, 2003 - 김대행 외, <문학교육원론>, 서울대학교출판부, 2003 - 교육과학기술부, <고등학교 국어(상) 교사용지도서>, 2009 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학습목표 2. 작품 분석 3.
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  • 등록일 2013.05.22
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활동은 고쳐져야 할 것이고 앞으로 학습자 중심의 자유로운 감상과 이해, 창의적인 창작이 이루어져야 할 것이다. ※ 참고문헌 ※ 교육인적자원부, 고등학교 국어 (하), 국정도서편찬위원회 (2004) 고등학교 국어 (하) 교사용 지도서 없음.
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  • 등록일 2013.05.23
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2007 김용구(강원대 교수), 『이청준 소설의 구조』, 강원대학교 인문과학연구소, 2001 김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며 2. 문학교육의 문제점 3. 단원 및 작품 선정 4. “이청준” 해제 5. “눈길
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  • 등록일 2010.11.27
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국어교과서 수록 현대 소설교육의 실제 - 이청준의「눈길」을 중심으로 1. 어떻게 교육되고 있을까 (가) 알아두기와 학습 활동 (1) 객관적 상관물을 통한 형상화 (2) 우회적 표현 (3) 상대와 상황을 고려한 표현 (4) 상징적 표현 (5) 빗대어
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교과서 수록 현대소설 교육의 실제 ―<옥상의 민들레꽃>을 중심으로― 1. 작품 이해하기 2. 학습 목표 <대단원 학습 목표> <교육 과정과의 관련성> 3. 교육 방법 1) 드라마 관습을 활용한 소설 수업 방법 2) 반응중심 교육방법 4. 교
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논문 220건

2009. 김병욱, 「고등학교 문학교과서에 수록된 소설교육 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004. 김상욱, 「주체형성으로서의 소설 교육 연구」, 서울대학교 출판부, 1996. 김세원, 「윤흥길 연작 소설의 서사구조 연구 -‘아홉 켤
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  • 발행일 2012.10.15
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2. 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 이론적 배경 1. 사군자의 의미 2. 사군자의 역사적 배경 2.1 매화 2.2 난 2.3 국화 2.4 대나무 Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안 1. 한국전통미술 적용방안 2. 효과적인 개선방안 3. 사
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  • 발행일 2008.10.27
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2 합병호, 1981. ______, <무정>연구, 서울대 석사학위 논문, 1992. 최병우, 한국근대일인칭소설연구, 서울대대학원 박사학위 논문, 1992. 최인자, 1920년대 초기 편지체 소설의 표현적 의미, 국어교육연구, 서울대국어교육연구소, 1994. 한형구, 한
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2000. 11. 염상섭 「삼대」, 일신서적 출판사, 1999 12. 이보영, 「염상섭 문학론」,금문서적, 2003. 13. 이상섭, 「문학비평 용어사전」,민음사, 1976. 14. 조남현, 「소설 원론」, 고려원, 1982. 15. 황국명, 「삼대」의 근대성 연구, 인제대학교 국어국문
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  • 발행일 2010.01.29
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  • 저자
소설에 나타난 근대의식연구」, 인하대 교육대학원 석사논문. 이종주(1982), 「『열하일기』의 서술원리」, 한국정신문화연구원 한국학대학원 석사논 문. 이지선(2006), 「연암 문학의 교과서 수록양상과 교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학
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  • 발행일 2008.06.25
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취업자료 663건

국어교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가? (중략) 10 후기 1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱) 2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완) 3. 설화와 소설은 나누는 기준
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  • 등록일 2014.06.15
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수 있도록 노력할 것입니다. 궁극적으로, 연구를 통해 얻은 지식을 바탕으로 학생들에게 더욱 효과적이고 의미 있는 국어 교육을 제공할 수 있는 교육자로 성장하고자 합니다. 1. 자기소개 2. 지원동기 3. 학업 및 연구계획 4. 기타
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2.학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미 등)을 기술하고, 그 경험이 지원하고자 하는 전공에 어떤 의미를 갖는지 기술하시오. 3.본교 편입학 후 학업계획 및 졸업 후의 진로 계획을 기술하시오. 4.기타 특기
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실제예문 : 서울대학교 지구환경시스템공학부 (9) 실제예문 : 서울대학교 법학과 (10) 실제예문 : 서울대학교 경제학부 (11) 실제예문 : 서울대학교 사범대학 화학교육과 (12) 실제예문 : p대 국어교육과 (13) 실제예문 : p대 윤리교육과 (14) 실
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  • 등록일 2006.05.11
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2. 교사를 꿈꾸게 된 동기 3. 교육경력 4. 성격 및 생활신조 5. 교사관 및 임용 후 포부 예문2) 전문계 고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용 1. 성장과정 및 학창시절 2. 성격의 장단점 3. 교육경력 및 지원동기 4. 교사관
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  • 등록일 2017.12.07
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  • 직종구분 교육 강사직
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