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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
노래를 듣고, 흉내 내는 말을 찾아 다른 말로 바꿀 수 있다.
상
흉내 내는 말을 다른 말로 잘 바꾼다.
수업 중
관찰법
하
흉내 내는 말을 다른 말로 바꾸는데 어려움을 겪는다.
※ 꼭 필요
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평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생각이 잘 드러나게 말할 수 있는가?
상
친구에게 상장을 주는 이유와 생일선물을 받고 싶은 이유 모두 생각이 잘 드러나게 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
중
친구에게 상장을 주는 이유와
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이 수업을 통해 알게 된 점, 느낀 점 이야기하기
▣ 차시 예고
우리 주변의 문제를 원탁토론을 통하여 해결하기
◈평가 계획
평가 내용
평가 방법
토론에 참여한 학생들이 자신의 역할을 성실히 잘 수행하였는가?
자기 평가
관찰 평가
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평가
평 가 관 점
평가방법
가
-등하교길을 안전하게 다닐 수 있는 길을 쓸 수 있는가?
-등하교길을 안전하게 다닐 수 있는 방법을 말할 수 있는가?
-횡단보도를 건너는 순서를 차례대로 배열할 수 있는가?
수행활동
나
-등하교길을 안전하게 다
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려도 내리지 않으셨어요. 기사님은 뒤를 힐끗 한 번 보고 다시 출발하셨어요.
버스가 다시 출발하자 할아버지는 다시 벨을 누르셨어요. 그런데 다음 정거장에 문이 열려도 할아버지는 또 내리지 않으셨어요. 버스 기사님이 할아버지께 물었어
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공장에서 일하는 사람들은 작업복을 입는다.
학생들이 운동할 때에는 체육복을 입는다.
경찰관은 제복을 입는다.
2. 혀로 먹이를 잡거나 먹는 동물도 있다.
카멜레온은 아주 긴 혀를 총처럼 쏘아서 벌레를 잡아 삼킨다.
두꺼비는 길고 넓은 혀
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수학습 활동
자료 및 유의점
문제
탐구
및
해결
(30’)
내 의견
정하기
역할
정하기
토의
하기
토의
정리
토의
평가
○ 토의 주제에 대한 내 의견 정하기
토의 주제로 정한 문제의 원인은 무엇인가요?
토의 주제로 정한 문제를 해결하여야 하는
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있다. 네( ), 아니오( )
- 고사는 축제가 끝날 때 하는 것이다. 네( ), 아니오( )
6. 보기를 보고 ( ) 안에 알맞은 어휘를 넣으시오.
절꾼을 / 퍼붓는다 / 철학을 / 어둠이 / 비명을 / 주인공이다 / 다소곳이 / 으뜸이다
1) 설성공원에 ( 어둠이) 내린다
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에 대해 이해할 수 있는 기회를 갖도록 한다.
4) 3차시 지도 방법(60분)
2차시에 학습한 문화내용에 대한 이해를 바탕으로 작품 속에 이러한 문화내용들이 어떻게 반영되어 있으며 이러한 문화로 작품 속 인물들의 행동이 어떻게 달라지고 사건
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도 이 내용에 동의하시나요?
1) 권선징악을 붙일 수 있는 다른 사례나 아는 이야기를 소개하게 한다.
2) 자신의 나라의 전래 동화 중에서 비슷한 이야기가 있다면
소개해 보게 한다. 장화홍련, 선녀이야기, 칠월칠석과 같은 이야기는 아시아권
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