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국어과 교수-학습 과정안
교과
국어(읽기)
지도
일시
대상
5학년 5반
지도
교사
단원
6. 깊이 있는 생각
차시
2～3/6
교과서
읽기 131～133쪽
학습
주제
광고의 성격을 파악하며 광고 읽기
수업
모형
문제 해결 학습 모형
학습
목표
광고의 성격을
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있는가?
광고의 성격을 고려하여 광고를 만들 수 있는가?
단원 6. 깊이 있는 생각
학습목표 : 광고의 성격을 알 수 있다.
활동1> 광고 알아보기
활동2> 교과서 내용 탐색하기
활동3> 광고 만들기 학급 실태 분석
1. 국어과 영역 선호
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깊이 있는 생각
< 학습목표> 알맞은 근거를 마련하여 주장이 드러난 글을 쓸 수 있다.
활동 안내
[활동1] 쟁점 확인하기
[활동2] 근거 찾기
[활동3] 주장하는 글쓰기
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
가. 본시 평가 계획
단원
재재요소
학
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깊이 있는 생각
학습주제 : 광고의 성격
학습목표 : 광고의 성격을 알 수 있다.
<활동 1> 광고, 넌 뭐니?
<활동 2> 마음을 움직이는 광고
<활동 3> 나만의 광고 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가
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깊이 있는 생각
◎ 학습주제 : 광고의 성격파악하며 광고를 읽기
◎ 학습목표 : 광고의 성격파악하며 광고를 읽을 수 있다.
활동1.여러 종류의 광고가 있어요.
활동2.광고에서 숨은 뜻을 읽어 봅시다.
활동3.재미있는 여러 광고를 보아요.
※ 본
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국어과의 성격과 딜레마를 살펴보고, 범교과적 읽기를 지향하는 내용교과 읽기 지도의 개념 및 내용, 그리고 방향에 대해서 알아본 후에 역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기
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국어 생활의 강조는 예나 지금이나 변함없어야 하고, 또한 말을 잃으면 민족을 잃고, 민족을 잃으면 국가의 존속도 위태로움을 우리는 깊이 새기고 바람직한 언어생활을 직한 언어생활을 위해 다 같이 노력해야 할 것이다.(이은경, 2006). 언어
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국어교육』가을호, 전국국어교사모임.
류성춘(1999), 『산문화 과정을 통한 시 지도법 연구, 부산대 교육대학원 석사학 위논문.
송희복(1995), 「집단적 삶 의식의 넓이, 개인적 실존의 깊이」, 『한국문학 50년, 문학사상사.
우한용(1995), 「신비
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있는지는 알수 없다는 부분이 제일 아쉬운 부분이다. 따라서 다음 연구에서는 현재 특급호텔의 실무진과의 인터뷰라든지, 해외호텔의 전략적 제휴 사례등 더욱더 깊이있는 문헌조사가 필요하다고 생각한다.
본 연구의 한계점과 의의를 고려
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국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗어나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 창의력 등의 언어능력을 종합적으로 계발할 수 있는 평가방법에 관심을 기울여야 할 것이다. 또
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국어교육전공에서 깊이 있는 이론 학습과 현장 적용, 연구 역량 강화를 통해 국어교육의 질적 발전에 기여하며, 창의적이고 포용적인 국어교육 전문가로 성장할 것입니다. 이를 통해 미래 세대의 언어 능력과 인성 함양에 실질적으로 이바지
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국어국문학과에서의 학업과 연구는 저의 인문학적 소양과 전문성을 극대화하는 중요한 기회이며, 우리말과 문학에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 국내외 인문학 발전에 기여하는 훌륭한 연구자로 성장할 토대가 될 것입니다. 체계적이고
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국어국문학과에서의 공부와 경험을 최대한 활용하여 깊이 있는 학문적 성장과 함께 사회에 기여하는 전문가로 거듭나고자 합니다.
4.기타 특기사항
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1. 국제 교류 및 해외 경험
대학 시절 동안 국제
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국어 교육의 이론적 기초뿐만 아니라, 실제 교육 현장에서의 적용 가능성을 고려한 연구가 될 수 있도록 노력할 것입니다. 궁극적으로, 연구를 통해 얻은 지식을 바탕으로 학생들에게 더욱 효과적이고 의미 있는 국어 교육을 제공할 수 있는
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깊이 있게 발전시켜 나가겠습니다.
향후에는 국어교육과 관련된 학술 연구와 실천적 프로젝트를 병행하며, 교실 안팎에서 국어교육의 방향을 모색하고 새로운 교육 모델을 제시할 수 있는 교사이자 연구자로 성장하고자 합니다. 이러한 목표
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