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학교 석사논문)
발도르프학교 미술교육 방법 연구(조연제/목표대 교육대학원 석사논문)
발도르프 교육학에 대한 연구:인지학을 줌심으로(염주희/단국대학교 교육대학원 석사논문)
한국대안학교의 현황과 활성화 방안에 대한 연구(박정석/부
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대안학교의 나아갈길
‘교육’이라는 이름으로 행해지는 실천들의 공통된 특성은 ‘가치’를 지향한다는 것이다. 다시 말해, 그러한 모든 실천들은 분명히 특정한 ‘변화’를 그 목적으로 한다.
그러면 우리의 교육은 어떤 ‘가치’를 지향
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대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과외 금지 위헌 결정의 파급 효과
Ⅲ. 정부의 대응책 평가
Ⅳ. 공교육 내실화 방안
1. 공교육 여건의 개선
2. 대학 입시 제도 개선
3. 교육 재정 GNP 6% 확보
Ⅴ. 결 론
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들을 대해줄 필요가 있다고 생각한다. 그렇게 함으로써 사람과 사람사이에서의 만남과 자유로운 교육적으로 긍정적 활동이 이루어 질 수 있다고 생각한다.
섬머힐 학교의 장점들이 많지만 일반 학교에서 접목될 수 없는 부분도 있는 것 같다.
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학교붕괴’로 표현되는 교육의 위기가 공론화되는 것에 비관적 희망을 건다. 피교육자인 아이들까지 참여하는 본격적인 교육‘논의’가 이루어졌으면 하는 것이 우리의 소망이다. 자유주의적보수적 관점의 대안 제시가 난무하고, 집단적 신
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학교, 2012.
2. 김종량, 교육이란 무엇인가 (다시 생각해보는 교육의 본질과 정도), 한양대학교출판부, 2011.
3. 안재오, 한국교육비판 (소외된 교육과 병든 사회의 극복), 한국학술정보, 2009.
4. 정은주, 신자유주의적 교육개혁에 관한 연구, 한국외
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대안교육을 부정하는 것일 수 있다.
(4) 학교형태별로 본 대안학교
국내에서 이루어지고 있는 대안교육의 형태는 다양하다. 현재 한국에서 대안교육의 특성화고등학교는 모두 21개교 중학교 7개고 등 28개교다. 그 외에 도시형 중등학교(거침없
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대안 학교의 관점에서 만들어진 학교, \'서머힐\'은 20세기의 대표적인 교육 개혁자 \'A. S. 니일\'에 의해서 세워졌다. 그는 실험학교인 서머힐에서 「어린이의 본성은 착하다」는 확신으로 철저한 자유교육을 실시, 문제아의 치료 뿐 아니라 문
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되어 만든 학교다. 민들레 학교는 제도교육에 대한 구체적인 대안으로 \'자연, 자유, 자치의 공동체\'를 가치관으로 가지고 있다. 모든 교육활동은 이 가치관을 중심으로 계획하고 실천하며 평가한다. 특히 이 학교에서는 교사라는 말 대신 참
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대안 학교
① 대안학교(alternation School)의 개념
⒜ 탈정형화 운동 : 기존의 학교가 제도화되어, 일률적이고 정형화됨으로서 생기는 폐단에서 벗어나고자 하는 운동.
⒝ 자유와 개방교육 : 인간과 인간, 집단과 집단, 인간과 자연의 조화를 지향
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