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리는 지름길이 되고있을뿐이다. 지금은 모든 정책 역량을 공교육의 정상화에 집중하며 창조적 한국교육의 모형을 만들어갈때이다. 교육문제는 이념 대립이 아니라 활발한 토론을 통해 풀어야 할 것이다.영어교육의 다양화를 지양하고 외국
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국제중학교의 추가 설립이 추구하는 모형이 이미 외국에서 실패한 모형이라는 것이다. 국제중학교의 추가 설립과 함께 초등학교 일제고사가 시행되는 것은 별개의 문제라고 볼 수 없다. 이러한 모습은 공교육의 활성화를 이루기보다는 오히
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활성화
2) 멘토링 프로그램 강화
3) 자원 봉사활동의 활성화
4) 학교사회복지서비스 강화
7. 학교 중도 탈락 청소년을 위한 청소년복지정책
1) 학교 중도 탈락 청소년복지정책 현황
2) 학교 중도 탈락 청소년복지 정책과제
8. 학교
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국제교류 활성화 방안에 관한 연구, 한국청소년개발원
- 교육부(1999), 아·태지역 국가 간 학술 및 교육교류 확대방안
- 신동중학교(2000), 지구촌 클럽활동 및 우리 문화 이해를 통한 국제이해교육 실천 방안, 시범학교 운영보고서
- 유화진(1996),
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중학교 과학2 교사용 지도서, 지학사, 2000
◇ 전라남도교육청과학과 교수, 학습방법 개선을 위한 과학실험실 표준모형, 2001
◇ 최돈희, 과학교육, 1998
◇ 허명, 21세기 국제 경쟁력 강화를 위한 과학교육, 과학교육, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과
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