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수학 잡지, 실세계에 존재하는 모든 물리적인 대상들을 이용할 수 있으며, 이들을 학습의 도구로 활용할 수 있는 다중 매체를 이용한 학습의 기회가 또한 제공되어야 할 것이다.
6. 학습 주제에서 수업과 평가는 상호보완적인 관계를 유지하면
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과 중심각을 구하여 표를 완성한다.
-표를 바탕으로 원그래프를 그린다.
◈발표하기
-각 모둠에서 만든 원그래프를 발표한다. (기자가 되어)
적용 및 발전
활동3
<개별>
10′
◈진로교육과 연계하여 지도한다.
◈수학 93쪽 문제 풀기
문제를
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과 중심각을 구하여 표를 완성한다.
-표를 바탕으로 원그래프를 그린다.
◈발표하기
-각 모둠에서 만든 원그래프를 발표한다. (기자가 되어)
적용 및 발전
활동3
<개별>
10′
◈진로교육과 연계하여 지도한다.
◈수학 93쪽 문제 풀기
문제를
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탐구 수학]
재미있는
모양을
만들어요
색종이로 여러 가지 도형을 만들어 재미있는 모양을 꾸며 보게 한다.
56~57
색종이,
가위, 풀
수학과 교수학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
2학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
2-1-2. 여러 가지 도형
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목적과 내용
2. 다중지능 프로그램의 8가지 지능의 수업전략 기술
가. 언어지능
나. 논리수학지능
다. 공간지능
라. 신체운동지능
마. 음악지능
바. 대인관계지능
사. 자기이해지능
아. 자연탐구지능
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학과 수준별 학습과 자료의 활용을 통한 문제해결력 신장
·수학과 수준별 학습자료 제작
·수준별 학습 카드 제작 활용
·ICT활용과 학교 홈페이지를 통한 수준별 교수학습
마산양덕 초등학교
2001
수준별 교수학습 방법 적용을 통한 좋은 수업
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과 교육(국어교육)
Ⅴ. 협력학습의 영어과 교육(영어교육)
1. Five Hint Quiz의 활용
2. Jumbled Sentences의 활용
3. Jumbled Stories의 활용
4. Jazz Chants의 활용
5. songs의 활용
Ⅵ. 협력학습의 수학과 교육(수학교육)
1. ‘틀린 문제 모음 게시판’ 운영
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수학 교육과정에 반영하여 다양한 경험을 하고 새로운 것을 창출해 낼 수 있게 교육해야 한다.
5.7. 열린 교육
창의력 신장을 위해서는 개방된 수업 분위기가 필요하다. 열린 교육은 융통성 있는 학습과 생활공간의 활용, 개별 또는 소집단 등
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- 구성주의적 협동학습의 사례
3) 수학하는 즐거움
- 수학하는 즐거움을 위한 교사의 역할 예
4) 발문 중심적 상호작용
- 발문수업의 예
5) 의미 지향적 활동
- 의미 지향적 활동의 예
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수학 관련 활동에서 태도를 가장 강조하는 것은 유아수학교육 분야에서 바람직한 경향성이라고 평가 할 수 있다(황의명, 2017) 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 제시된 수학 관련 활동의 내용을 살펴보면, 모든 연령에서 ‘탐구하는 태
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