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과정
Ⅵ. 토의학습(토론식학습, 토의수업)의 절차
1. 일반적인 토의 학습 모형
1) 토의 전 단계(도입 단계)
2) 토의 전개 단계(명료화 및 규명 단계)
3) 토의 후 정리 단계(결론?종결?정리 단계)
2. 문제 해결 및 탐구 중심의 토의 학습 모형
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수학과 수업 모형
원리 탐구 학습 모형
① 새로운 문제 상황 제시
새로운 문제 상황을 제시하여 학생들의 인지적 갈등 상황을 유발한다.
② 수학적 원리의 필요성 인식
이전에 습득한 지식을 활용하여 여러 가지 문제 해결 방법을 탐색함으로
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수학 탐구활동지로 \'도플러 효과와 그를 통한 행성 탐사에 유리한 조건\'을 제출함으로써 공식이 어떤 상황에 대입가능한지 등을 알게 되었고 문제 해결 능력을 향상시켰음.
수학에 대한 열정이 돋보이며 흥미를 가지고 성실하게 수업에 임
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수학
단원 (차시)
4. 나눗셈 (4/6)
교 재
교 과 서 : 62쪽
수학 익힘책 : 59~60쪽
본시주제
나눗셈의 검산
수업모형
원리 탐구 학습 모형
학습목표
나머지가 있는 나눗셈의 검산 방법을 알고 검산할 수 있다.
학습과정
교수학습활동
시량
평가
자료(
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탐구 지식, 탐구 기능, 탐구력, 보고 능력, 구성 능력 등)를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
수학 : 단원, 제재, 기본 과정을 이수한 후 제시된 형성 평가를 80% 수준에서 해결 하지 못한 학습자
과학 : 본시 목표를 성취하기 위한 필수 학습 요
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수업)의 사례
1. 종이 악기 연주하기(Ⅱ수준)
2. 교실 내의 동그란(네모, 세모)모양 찾아보고 그리기(Ⅱ수준)
3. 모양 나라 고무줄(공통수준)
4. 어떤 힘으로 움직일까?(Ⅰ수준)
5. 빙글빙글 세탁기(Ⅱ수준)
6. 주걱으로 공 나르기(Ⅱ수준)
Ⅵ.
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과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시범을 통한 수업
2. 창의성 계발을 위한 수업
3. 탐구력 개발을 위한 수업
4. 다양한 교수학습 자료에 의한 수업
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과 능력을 기르도록 이끌어주어야 한다.
참고문헌
초.중등학교 교육과정 별책1. 대한교과서주식회사. 1998.
과학통합수업을 위한 교수수정 지도안. 아이소리자료실. 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수과학 태도에 대한 설명
1) 호기심
2) 적
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수학문제해결활동의 활성화를 제안하는 것이다.
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학회지, 학교수학, 2000
김영사, 삐에로 교수 배종수의 생명을 살리는 수학, 2002
윤철훈, 인터넷 활용 수업을 통한 수학과
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과 흥미의 정도를 파악할 수 있도록 한다.
사. 학생 스스로 문제 해결을 위한 다양한 전략을 세우고 논리적인 추론을 하여 문제를 해결해 나아가는 과정에서 유연하고 다양한 사고력과 창의성을 발휘하고 있는지를 평가한다.
아. 수학과 학습
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