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통해 교육사의 흐름을 알 수 있다.
<참고자료>
각주 +
http://www.naver.com
http://www.daum.net 〈서론〉 1. 로마의 문화적 특징
〈본론〉 2. 로마 사회의 교육
3. 로마의 교육사상가
〈결론〉 4. 교육사로서의 로마시대
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교육을 이끌어 간 정물 조화 교육운동이 절실히 요구되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대 그리스의 교육
2. 고대 로마의 교육
3. 서양 중세의 교육
4. 문예
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교육은 유럽의 교육적 전통 속에 깊은 영향을 끼쳤다.
4-③. 로마의 교육사상
▲ 로마의 교육사상가로는 당시 로마에 밀려들던 그리스 학문의 영향을 물리치기 위하여 아동교육에 대한 책을 저술한 카토, 실용적 목적에 맞지 않는 학문에는 관
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삼국시대의 교육사상가
고려의 교육사상가
조선시대의 성리학적 교육사상가
조선시대 실학적 교육사상가
조선말기의 교육사상가
해방후의 교육사상가
그리스의 교육사상가
중세의 교육사상가
인문주의 교육사상가
실학주의 교
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교육사상은 비판을 받게 되지만 미국뿐만 아니라, 20세기 들어 전 세계적인 영향을 미쳤다. 진보주의 교육사상에 대한 주된 비판은 다음의 본질주의 및 항존주의 교육사상가의 주장에서 잘 나타난다. 우리나라에도 해방 이후에 미군청의 학무
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철학자
들, 그리고 페스탈로치라는 교육자가 있었던 18세기에 활동한 교육사상가이다. 그는
시대의 풍부한 철학적·교육학적 배경과 함께 어릴 때부터 기독교 집안에서 성장하
였으며 자연에 대한 관심과 연구를 통해 자신만의 독특한 교육사
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교육사상가들>>
(1) 보이티우스
(2) 베네딕투스
(3) 유스티니아누스
(4) 마호메트와 이슬람교
(5) 알프레드
<<중세 후기의 교육사상가들>>
(1) 안셀무스
(2) 아벨라르
(3) 페트루스 롬바르두스
(4) 알베르티우스
(5) 로저 베이컨
(6) 토마스 아
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성립시키는데 많은 영향을 끼치게 된다. 낭만주의 사상은 프뢰벨은 피히테, 쉐링 등에 의해 독일 철학의 고조된 분위기 속에서 성장하였다. 낭만주의 궁극적인 척도는 고전주의에서처럼 인간이 아니라 신이었다. 낭만주의가 프뢰벨의 교육사
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교육의 궁극 목표는 개인의 천부적 권리를 보전하고 자연의 상태를 유지하는데 있다고 보았다.
결론적으로 정리하면 로크는 경험론을 대표하는 중요한 철학자이자 교육사상가로 그의 교육목적은 그의 저서에 뚜렷이 제시 되어 있듯이 그의
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교육 법안) - 교육 개혁의 기본 이념 명시
.페스탈로치의 영향을 받았고, 종합적인 교육학 이론 수립한 사람은? (Natorp)
.각성교육을 중시하면서 특히 종교적 각성을 제1로 생각한 사람은?
(슈프랑거) - 문화적 교육 사상가
.교육을 보다 완전한
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