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나이 입니다.
S:재미있어요. 그림을 잘 그려서 실감나요.
S1:좋았어요.
S2:제가 만든 그림책이 인기가 많았어요.
S1:인물이 들어가야 해요.
S2:어떤 이야기로 할지, 배경과 이야기가 들어가야 합니다.
※그림책 만들기를 어려워하는 아이들에게는
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이야기의 어린왕자를 전혀 이해할 수 없게 되어버렸다. 눈에 보여야만이 믿을 수 있는 것이고 가치를 흥정 할 수 있게 되었다. 완전한 어른이 되어버린 것이다.
궁금하다.
나는 어린 나로부터 무언가를 잃어버린 것일까? 아니면, 비로소 현실
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습지에 정리해 봅시다.
◎ 정리 및 차시 예고
이번 시간에 배운 내용은 무엇이었나요?
- 그림책을 만드는 순서와 과정에 대해서 알았습니다.
○ 차시 예고 및 과제 제시
다음 시간에는 여러분이 직접 만든 이야기로 그림책을 만들어 보도록
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그림이야기책 만들기 활동이 유아의 창의성에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
박진숙(2005). 동화책을 활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현 능력에 미치는 영향. 충남대 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ
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가족들의 간병에 빠르게 몸을 회복할 수 있었다. 농부의 소도 비록 호랑이에게 물린 상처는 남았지만 몸을 회복했다. 호랑이를 잡았던 사람들은 호랑이를 쉽게 잡을 수 있게 해주었다는 명목으로 농부에게 호랑이 가죽의 일부를 넘겨주고 떠
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그림검사
6. 풍경구성법 (LMT: Landscape Montage Technique)
7. 난화 이야기 법
8. 동그라미 중심가족화 ( FCCD: Family Centered Circle Drawing)
9. 꼴라쥬( Collage)
10. 자유화법
11. 과제화법
12. 학교생활화 또는 친구화
13. Starter Sheet
14. 테두리법
15. 역할
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이야기 하니까 나에 대해서 조금이라도 더 알게 된 것 같아서 좋다.
2
스파이더맨
내 성격이 많이 변한 것 같다. 친구들도 더 활발해진 것 같다고 말해줘서 기분이 정말 좋다.
3
쏘롱
다양한 경험들, 그림도 그리고 석고계란 만들기는 정말 재
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그림 위에 면봉으로 콕콕 찍어 눈이 내리 수 있도록 하자고 제안하였다. 영아는 교사의 모델링에 크게 흥미를 보이며 면봉으로 선을 그어보거나 간단한 모양을 그리고 색칠도 해볼 수 있었다. 영아는 면봉으로 콕콕 찍어 보기도 하며 다채로
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이야기 하였다.
특이사항)
목
전날 놀이지원 - 영아들의 관심이 모양 부직포로 집중됨
모양 부직포를 이용해서 놀이하였고 스케치북 위에 모양을 그리는 대신에 부직포를 놓으며 모양으로 모양 만들기 했다. 교사는 궁금이 상자안에 모양 부
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만들기-한국사이야기15』, 한길사, 2001
정성철,『실학파의 철학사상과 사회정치적 견해』, 한마당, 1974
정약용 지음, 다산연구회 역주,『역주 목민심서』, 창작과비평사 1993
정약용 지음, 박석무 옮김,『유배지에서 보낸 편지』, 창작과비평사,
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이야기로 시작해서 지원 분야와 관련 있는 이야기로 끝나야 합니다.
성격을 말할 때에도 경험과 사례를 이용하여 작성하도록 해야 합니다. ‘적극적이다.’, ‘긍정적이다.’, ‘매사에 최선을 다 한다.’ 이제 이런 말들은 피하고, ‘왜’라
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그림 그리기, 만들기 등의 예술 활동을 통해 창의적으로 사고하고 표현할 수 있도록 합니다. 셋째, 개방형 질문을 활용하여 유아가 스스로 사고하고 해결책을 찾아갈 수 있도록 유도합니다.
30. 유아교육을 전공한 후 어떤 교사가 되고 싶나요?
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만들기 위해 노력하는 사람들에게 이 책을 추천한다. 이 책은 매우 읽기 쉬우면서도, 깊이 있는 내용들이 담겨있어서, 어떤 분야에 관심이 있던지 누구에게나 추천할 수 있는 책이다.
이 책은 단순한 이야기가 아니라, 고양이와 인간, 자연과
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이야기한다.
윷놀이에 집중하여 다른 팀의 말을 잡기 위하여 어떻게 하면 되는지 유심히 살펴보고 계획에 대해서 이야기한다.
기본생활
1월 10일
미술활동을 하고 손을 씻으면서 대충 손을 씻고 그냥 돌아서 나온다.
간식 시간이라는 것을 알
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이야기를 풀어 딱딱한 보고서 형식이 아닌 쉽게 읽고 보는 여행기, 다큐멘터리 등의 시간 제한적인 영상물이나 딱딱한 체험수기 보고서가 아닌 그림과 사진을 통해 누구에게나 쉽고 재미있는 카툰에세이의 방식으로 풀어내어 귀국후에 편집
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