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이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 기대효과
1. 자기 주도학습 능력 신장
2. 협동적 상호작용 능력 신장
3. 정보 및 과학기술 소양 증진
Ⅹ. 결론
참고문헌
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멀티미디어적인 속성을 구현할 수 있어 현실감 있는 수업과 효과적인 학습을 촉진한다. 1. 서론
2. 도서관 이용자 교육 역사
3. 웹 기반 도서관 이용자 교육 프로그램
3.1 도서관 이용자 교육의 목적
3.2 정보이용교육 프로그램의 종류
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제작하여 제공한다. 멀티미디어 등의 기자재를 활용하여 학습의 흥미와 능률을 높이는 다양한 교수 기법을 도입한다. 교과의 특별보충과정 교수 학습 모형을 개발한다. 특별보충과정 운영을 위한 교과 특별 교실 2실을 마련하고 교수학습 환
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정보제공자의 도덕적 윤리적 준수사항만이 나와있을 뿐 이를 어겼을 때 형사처벌조항이 없다. 따라서 정보통신부에서 이런 사이트를 찾아내 폐쇄하는 방법밖에는 대책이 없다. 그러나 최근 단속을 피해 매일 주소를 바뀌면서 회원들에게 메
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증명과 반박 방법
제 9 장. Polya의 문제해결 교육론
제 10 장. 귀납과 유추 및 은유
제 11 장. Freudenthal의 수학화 학습 지도론
제 12 장. van Hieles의 수학 학습수준 이론
제 13 장. 수학 교수학적 상황론
제 14 장. 컴퓨터를 이용한 수학 학습-지도
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차시별 지도계획
마. 지도상의 유의점
<교재연구>
가~ 차
<본시 수업의 실제>
영역, 제재
학습목표
본시를 위한 예습적 과제
교수학습과정안 (세안 11page)
교수학습과정안 (약안 3page)
평가계획 (2page)
작품평가표
동료평가지
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Ⅰ. 사물놀이지도법(교육방법)
1. 악기 잡는 법 및 연주법
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
2. 기대되는 효과
Ⅱ. 리코더합주지도법(교육방법)
1. 합주단의 구성
1) 리코더 합주의 편성(괄호안은 인원수)
2) 자리배치
2. 합주 지도의 준
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원리는 보편적 교육과학의 체계 및 도야이론으로서의 교수학의 기초를 정립하는 데 기여
*교육학의 역사에서 사실적 연구와 원리적 이론, 그리고 이론철학과 실천철학을 구분하였으며 객관화된 목표를 지향하는 교육과 인간의 자기도야의
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- 단원의 지도계통
- 단원의 지도목표
- 단원의 구성과 전개
- 단원의 지도상 유의할점
본시 교수-학습지도의 실제
- 교재 및 단원명
- 교수학습지도안
- 수업지도자료
- 자기주도적 개별학습지
- 반힐레 교수학습 5단계
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정보통신기술의 발달로 인한 표절의 다양화 및 고도화를 하나의 이유로 더 들 수 있을 것이다.
5. 결론
: 의도하건 의도치 않던 표절은 광범위하게 이루어지고 있다. 그렇기 때문에 글쓰기에 대한 윤리의식 교육과 더불어 표절에 대한 개념과
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