|
선택하도록 한다.
-한 문장에 대한 사지 선다형
-간단한 대화에 대한 사지 선다형
-비교적 길고 배경지식이 들어있는 대화를 들은 후 정답을 고르게 하여 이해도를 측정한다.
-비교적 긴 이야기를 듣고 선택하는 방식으로 이해도를 측정
|
|
|
읽기
4) 쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
Ⅵ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습모형
Ⅶ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가
1. 기본 원칙
2. 영역별 평가
3. 수행 평가 관련 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어
|
|
|
쓰기: 유아의 느낌·생각·경험을 유아의 말로 받아 적어주며, 글로 표현되는 과정을 보여준다. 유아의 쓰기 욕구와 글 내용에 초점을 두어 상호작용을 통해 쓰기에 흥미를 갖도록 격려한다. 짧은 글쓰기나 놀이 때 필요한 쓰기활동이 놀이와
|
|
|
글쓰기교육 방안, 2000
◈ 남병필역, 영상에서 발전학습, 서울 : 형설출판사, 1994
◈ 문혜성, 미디어교육학, 서울 : 한국방송영상산업진흥원, 2004
◈ 박성익, 컴퓨터보조교육공학, 교육과학사, 1988
◈ 이영음·홍석경, 영상학 개론, 참미디어, 1999
|
|
|
중심 내용을 뒷받침하는 세부 내용을 선정한다( )
④ 중심 내용과 뒷받침 내용은 글 내용에 균형이 있어야 한다( )
⑤ 읽는 이의 요구와 흥미를 고려하여 무조건 재미있어야 한다( )
3. ‘고래를 보호하자’라는 주제의 글쓰기를 위해 수집한 자
|
|
|
활동1, 활동2)
관찰법
수행평가
중
내 생각을 쓸 때 주의할 점을 알고 생각은 분명히 나타내나, 알맞은 까닭을 들지 못한다.
하
내 생각을 쓸 때 주의할 점을 알지 못하고 생각과 알맞은 까닭을 분명하게 들지 못한다. (국어(쓰기))과 교수-학
|
|
|
쓰기
1) 독서 감상문이란
2) 제목 정하기
3) 여러 가지 방법으로 쓰기
4) 개성 있는 글 쓰기
5) 끝맺음을 산뜻하게
6) 다양한 형태의 독서 감상문
2. 독서 편지글
1) 독서 편지 형식
2) 독서 우편 엽서 기록 예시
3. 가족 독서 토론회
1) 의의
|
|
|
이야기
아동학대 관련 동화보기
총괄진행자
11:50~13:10
맛있는 점심식사
기관 식당
14:00~14:50
소중한 우리
어떻게 지킬 수 있을까?
아동학대가 있는 동화 토의 하기아동학대에 대한 동극 대본 뽑기
-
15:00~15:50
어떤 동화 일까?
인형극 연습
준비물
|
|
|
이야기
3. 역사적 위인 이야기
Ⅴ. 향후 도덕공동체의 구현 방안
1. 도덕 공동체 구현의 이상과 그 모습
1) 이상적 도덕 공동체의 모습
2) 이상 사회 건설을 위한 전제 조건
2. 도덕 공동체 구현의 기본 원리
1) 개인과 사회의 관계
2) 도덕
|
|
|
통합하여 활용하는 것이 필수적이다. I. 국어 교육의 중요성과 기본 방향
1. 국어 교육의 정의
2. 교육 목표 설정
Ⅱ. 교육 단원에 대한 전체적인 설명
1. 단원 주제
2. 대단원 내용 요약
3. 소단원 세부 설명
Ⅲ. 학생 특성 분석
1. 대상
|
|
메뉴펼치기
