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통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론 선택 이유
Ⅱ. 배려 윤리의 개관
1. 머리말
2. 정의 윤리
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통합적 접근 :콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(3~6학년)』,
교육과학기술부. Ⅰ. 배려 윤리 이론 선택 이유
Ⅱ. 배려 윤리의 개관
1. 머리말
2. 정의 윤리
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읽기와 쓰기 지도는 유아의 일상생활과 밀접하게 연관시켜야 하며, 예를 들어 유아가 좋아하는 이야기책, 아이들이 자주 접하는 환경 표지판, 엄마 아버지와 함께하는 일상적 쓰기 활동 등을 적극 활용하는 것이 효과적이다. 뿐만 아니라, 유
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활동 재료와 도구를 정리하도록 하자.
확장 및 연계활동유 의 점
① 이야기 나누기 활동과 연계하여 다른 나라의 새해 첫 날 먹는 음식을 알아볼 수 있다.
유의점
① 불을 사용할 때는 유아가 다칠 수 있으니 교사가 분리된 장소에서 활동을 진
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중심의 쓰기 교재를 구성할 때만 적용되는 것은 아니지만, 단원(차시)을 구성할 때 고려해야 할 점은 많이 있을 것이다. 특히 인지와 정의적인 측면이 통합적으로 작용할 수 있도록 해야 한다는 점, 교수 학습 방법을 제시할 때 대체로 앞쪽에
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쓰기 지도는 단순한 지식을 전달하는 데 그치는 것이 아니라 유아들이 일상생활 속에서 자연스럽게 문자를 접하고 자신만의 의미를 부여할 수 있도록 하는 방향이어야 한다. 구체적으로는 일상 속 이야기책 읽기, 부모와의 대화, 놀이 활동을
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, 『외국어로서의 한국어교육론』, 부산외국어대학교 출판부, 2006. 1. 효율적인 지도 원리
1.1. 읽기
1.2. 듣기
1.3. 말하기
1.4. 쓰기
2. 구체적인 활동 방안
2.1. 읽기
2.2. 듣기
2.3. 말하기
2.4. 쓰기
3. 결론
4. 참고문헌
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파악
- 동기 유발하기
2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 파악하기
- 친구의 특징 정리하기
- 소개하는 글 쓰기
3) 적용 및 발전
- 친구 알아맞히기
4) 정리
- 학습 내용 정리하기
- 차시 예고
<마니또 미션 활동>
<생각 그물 연습하기>
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읽기 과정을 평가하는 것을 복잡하다. 읽기 과정은 개별 문장의 아이디어를 이해하고 선택적으로 기억하는 과정, 언어 자료의 절과 절, 문장과 문장 사이의 관계를 파악하여 선택적으로 통합하는 과정, 글에 명시적으로 제시되지 않은 의미
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중심으로-」, 『이중언어학』, 이중언어학회, 2007.
최영묵, 『자본주의 언론과 민주주의/집중 매체비평 “문민시대”의 텔레비전 읽기 1-토크쇼.와 이데올로기』,한국언론정보학회, 1993.
지니 그래험 스콧, 김숙현 역, 『토크쇼, 그 힘과 영향
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