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통합하에 교사와 유아모두 서로를 배려하고 이해하며 지낼 수 있지 않을까 하는 생각을 해보게 되며 이번 레포트를 통해 우리반과 특수교사와의 관계, 반운영 등에 대해 전체적으로 생각을 해보게 되었습니다. 잘되는 부분도 있었지만, 고민
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왜 생기는가?
1. 신경생물학적 원인
2. 인지적 결함
3. 환경의 영향
학습장애의 유형
1. 읽기장애
2. 쓰기장애
3. 산수장애
학습장애의 특징
※ 오해하기 쉬운 유사 장애
학습장애를 어떻게 치료할 것인가?
♣참고문헌
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활동 방법
2. 의자 게임
1) 단원
2) 학습목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동 방법
3. 모델 옷 입히기
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
6) 활동방법
4. Guessing Activity
1) 단원
2) 학습목표
3) 언어 구조
4) 준
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Education)
5. High-Performance Computing and Communications Program(HPCC)
6. National Aeronautics and Space Administration(NASA)
7. National Science Foundation(NSF)
Ⅸ. 미국교육정보화의 정책 방향
1. 교육에서의 ICT 활용에 대한 기본 문제 의식
2. 어떻게 테크놀로지가 학교에
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작문 교육은 고등학교의 작문 교육을 토대로 하여 이루어져야 할 것이다. 그러나 실제로는 고등학교의 작문 교육과 대학교의 작문 교육이 서로 유기적으로 연계되지 못하고 있다. 실제 작문 활동 위주의 교과서인 것도 아니고, 학습 분량이
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쓰기 포트폴리오 평가
학습자가 일정 기간을 두고 쓴 여러 편의 글을 모든 작품집을 대상으로 하는 평가다. 생태학적 평가관을 기반으로 하는 쓰기 포트폴리오 평가는 기존의 결과 중심의 평가와는 달리 자연스럽고 실제적인 쓰기 상황 맥락
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읽기를 즐기고 전체 맥락에서 자연스럽게 글을 이해하고 쓰는 활동을 촉진시키는 것으로 교사는 좋은 책을 소개하고 동화내용으로 유아들이 글자에 관심을 갖도록 유아의 말을 글로 받아 적어주는 등 교사와 유아, 유아 간의 상호작용이 원
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쓰기 상황 속에서 학습자 스스로가 이의 필요성 및 실행 방식을 탐구해 나가는 것이 효과적일 것이다. 즉, 명제적 지식에서 상위인지적 전략으로 나아갈수록 실제 적용성이 보다 강조되기에 학습의 목적 지향적, 학생 중심성의 정도가 강해지
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읽기, 서울 도서 출판
- 김지도(1997), 초등학교 독서 교육, 서울 교학사
- 김봉진(2001), 독서지도 방법론과 실제, 국학자료원
- 노명완(1976), 독서와 독서교육의 문제점, 독서교육
- 박승권(2001), 초등학교 독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교
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쓰기교육방법 및 쓰기교육과정분석
가. 쓰기교육방법 내용요약 및 쓰기교육과정 분석(7학년~10학년)
● 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1) 쓰기능력 신장을 위한 지도 방향
2) 쓰기 교수 ․ 학습 원리
3) 워크숍 중심
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