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서 경시 풍조도 국어교과서가 담당해야 할 기능과 역할을 다하지 못한 데서 왔으므로 국어교과서가 현실적인 입시 문제를 해결해 줄 수 있는 방향의 교과서로 나아가야 할 것이다.
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교과서관
다. 제 7차 국어과 교육 과정에 나타난 교과서관
Ⅲ. 국어과 교과서 재구성의 원리
1. 국어과 교과서 재구성의 원리
Ⅳ. 국어 교과서 재구성의 유형
1. 단원 구성 방식의 재구성
가. 주제 중심형 재구성
나.
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글(제6호), 1993.
4. 신용수,「학생 주도적 독서활동」외 2편, 교육경남(제126호), 1996.
5. 이대구,「다양한 독서지도와 인성교육」, 충남교육(제118호), 1996.
6. 이병기,「정보화 사회에 대응한 독서교육 방안」, 교육병론(통권77호), 1999.
7. 이상태,「
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중심으로 언어적 사고력이 신장될 수 있는 체계를 갖춰야 할 것이다. 그러한 점에서 기존의 교과서와 현행 6차 교육과정에 의거한 교과서 체계들을 분석 점검하고, 그 문제점을 보완할 필요성이 대두된다. 1. 교재의 정의 및 교과서관
2.
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4. 학습자의 인지구조 및 수준의 차이를 고려한 교과서
교과서의 실제
Ⅰ. 세상에서 가장 재미없는 ‘경전’ 교과서
Ⅱ. 우리 나라 교과서 제도의 문제점
Ⅲ. 21세기 교육상황에서 요구되는 교육관과 교과서관
Ⅳ. 21세기의 교과서 제도
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