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중학교 영어과 단계형 수준별 교육과정 편성 및 운영의 실제, 장학자료, 2000
김정열, 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사, 2001
배두본, 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구 Studies in English Education, 1999
신용진, 영어 교수 학습이
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초등학교학교사회사업서비스개발을 위한 욕구조사, 서울여자대학교 대학원사회사업가, 조 성심, 2001
·학교사회사업에 대한 초등학교학교장의 인식에 관한 연구, 계명대학교 여성대학원 사회복 지학과, 김정순, 2000
·공업고등학교여학생을
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교사는 무엇으로 사는가》5-6월호. 서울: 민들레, 2001.
보리 편집부. 《작은 학교가 아름답다》. 서울: 보리, 1997.
서울평화교육센터. 《대안교육의 모델과 실천》. 인천: 내일을 여는 책, 1996.
정수복. 《녹색대안을 찾는 생태학적 상상력》. 서
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교사의 학교경영 참여
2. 학부모의 학교경영 참여
3. 지역사회 인사의 학교경영 참여
Ⅴ. 교육자치와 일반자치의 관계
Ⅵ. 미국과 지방교육행정조직의 비교
1. 미국의 지방교육행정조직
2. 미국 교육행정제도의 특징
3. 미국 지방교육
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초등학교 교사용 지도서에 제시된 통합교과 구성 방법
3) 교육부 교원연수자료(편수 94-3)
4) Fogarty가 제시한 통합 교육과정 구성 방법
5) 한국 교육개발원에서 제시한 학습 내용 조직 방식
2. 통합 교육과정의 수업 원리
Ⅵ. 통합교육과정의
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초등학교부터 고등학교까지 누적 관리됨으로써 효율적이고 체계적인 지도가 가능하다고 한다.
이에 대하여 전교조와 참여연대 등의 교육시민단체들은 NEIS가 학생 및 교사 개인에 대한 민감한 신상정보를 수집·관리하게 됨으로써 프라이버
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초등학교와 중학교의 통계교육은 전통적인 기술 통계의 입장에서 자료정리 기법이 다루어져 왔으며, 고등학교의 통계교육은 통계적 추론을 보증하는 적절한 자료를 산출하기 위한 표본추출의 문제는 간단히 언급하는 정도로 그치고 확률분
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교사들의 인식전환
한부모가정에 대한 반편견 유아교육 프로그램을 유아교육기관에서 더욱 집중적으로 실시하여야 한다. 이에 대한 사전준비 작업으로 진행되어야 하는 것이 바로 교사준비 교육이다. 교사의 역할에 대한 중요성을 강조할
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자기 이해 부족
2) 학교 진로지도에 대한 학생 만족도 저조
3) 학생 개인 특성에 맞는 진로지도 프로그램 운영 미흡
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지도)의 내실화 방안
Ⅷ. 향후 진로교육(진로지도)의 발전 방안
1. 초·중등학교 및 대학의 진로
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(self-efficacy)( Bandura)
▶ 로젠탈과 제이콥슨의 연구
▶ 피그말리온효과(pygmalion effect)
▶위약효과(Placebo effect)
▶ 낙인(Stigma Effect or labeling)((Hester & Mellar)
다) 자기결정이론(self- determination: Deci & Ryan)
라)기대가치이론(expectacy-value theory)
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