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고등학교의 공간구성과 이용률에 관한 연구 리모델링된 10개 고등학교의 사례 조사로부터, 대한건축학회지회연합회 학술발표대회논문집.
장규식박현옥(2010), 제2차 조선교육령기 사립 중등학교의 정규학교 승격운동과 식민지 근대의 학교공
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고등학교, 1996
조석희·김양분, 국민학교 고학년 과학 영재 판별 도구 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학영재(과학기술영재)의 정의
Ⅲ. 과학영재(과학기술영재)의 특징
1. 학습 특성
2. 정의적 특성
3. 창의적
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교사 학부모의 요구와 필요에 따라 학교가 자율적으로 교과(군)별 20% 내에서 시수를 증감 운영 가능
⑤ 학교의 여건과 교과(군)별 특성을 고려 학년, 학기별로 집중이수를 통해 학기당 이수 교과수를 감축하여 편성, 운영 가능
⑥ 정보통신활
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교사체벌은 관용되고 있고 더욱이 제도화되고 있다.
참고문헌
김길준(2002), 중학교의 지배적인 학교문화와 학생인권 침해간의 관계, 경상대학교 교육대학원
고영남(2012), 학생인권과 지역교육운동의 과제와 전망, 아주대학교 법학연구소
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초등학교 고학년의 언어폭력 예방을 위한 의사소통훈련 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미경(2005). 자기표현훈련프로그램이 초등학생의 스트레스와 문제행동 감소에 미치는 영향. 서울교육대학교 교육대학원 석
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중학교 환경교육 실태분석, 환경교육 활성화 방안, 환경부
* 오홍석(1996), 한국의 지역문제와 환경교육, 한국의 환경교육, 교육과학사
* 재릉초등학교(1998), 환경보전 시범학교 운영보고서
* (주)지학사(2002), 중학교 환경 교사용지도서
* (주)교
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초등학교 영재교육 프로그램
2. 외국의 초등영재교육 프로그램
Ⅵ. 초등학교(학생) 영재교육의 쟁점
Ⅶ. 초등학교(학생) 영재교육의 운영 방안
1. 상설 영재학급
1) 영재의 정의
2) 영재교육의 목표
3) 영재 판별
4) 영재교육 담당 교사
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교사의 전문성 발휘
5. 교육내용에 대한 학생의 선택권 확대
6. 학생의 직접적인 체험활동 확대
7. 학생의 자기 주도적인 학습 능력 신장
8. 교과서 중심의 교육체제 탈피
Ⅹ. 창의적 재량활동의 평가
1. 재량 활동에 대한 흥미도
2. 교수?
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교사의 거래적 리더십 적용을 통한 학생 생활지도 방향 탐색. 교육문화연구,
23(2), 161-188.
최소빈, 서미선 (2012). 예술고등학교 무용교사의 서번트리더십이 무용전공 고등학생의 전공몰입 및
공연성과에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지, 1
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고등학교 교과별 국가수준 평가 기준 개발 연구(Ⅰ), 한국교육개발원, 1992.
허경철 외, 고등학교 국어, 중학교 수학 교육 과정 상세화 및 평가기준 개발 연구, 한국교육개발원, 1995.
허숙, 교육 과정 탐구 관점과 교육 과정 평가, 윤팔중 외, 교육
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