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안정감있게 잡고 기차길을 건너기를 잘 할 수 있다.
만3세 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
주말 지낸 이야기 시간에 OO는 손을 들고 앞으로 나와 “나는 아빠가 서울
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안정감있게 잡고 기차길을 건너기를 잘 할 수 있다.
만3세 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
주말 지낸 이야기 시간에 OO는 손을 들고 앞으로 나와 “나는 아빠가 서울
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안정된 마음을 가져 보기도 하였다. 친구에게 놀잇감을 던지는 행동을 자주 보여 친구가 속상한 마음이 생길 수 있음을 알려주고 놀잇감을 소중히 다루도록 지도하였다OO는 또래관계시 호불호가 있으며, 자신이 좋아하는 친구와만 놀이하려
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안정된 마음을 가져 보기도 하였다. 친구에게 놀잇감을 던지는 행동을 자주 보여 친구가 속상한 마음이 생길 수 있음을 알려주고 놀잇감을 소중히 다루도록 지도하였다OO는 또래관계시 호불호가 있으며, 자신이 좋아하는 친구와만 놀이하려
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아빠와 헤어지기 싫은지 종종 울면서 등원하는 경우가 많지만 원에 들어와 이야기를 나누거나 친구들과 놀이를 하며 안정을 찾는다. 나무반 친구들의 이름을 모두 다 알고 있으며 바깥 놀이 시 형들을 따라 뛰어다니면 놀이를 하기도 한다.
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아빠’의 단어를 할 줄 알며 주로 ‘엄마’를 사용하여 소통하고 있다. ‘OO야’ 라고 부르면 대답을 하지 못하지만 고개를 돌려 쳐다본다.
사회관계
또래나 교사의 표정과 몸짓에 주의를 기울이며, 또래에게 “괜찮아”라며 위로의 말을 건
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아빠, 엄마, 형아 의 언어를 표현하고 교사의 반복적인 의사표현을 듣고, 앉으면서 앉아와, 친구의 이름 희진이를 우연히 따라 표현한다. 동물 울음소리 등의 의성어를 표현하고, 주변에서 들리는 소리에 관심을 갖고 다가가 반응하며, 책읽기
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안정적으로 조절하며 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래 등의 방향을 이해하고 몸을 적절히 움직일 수 있다.
만5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 점심을 먹기 위해 도시락을
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안정적으로 할 수 있다.
의사소통영역
집에서 있었던 일을 선생님께 전달할 수 있다 엄마, 아빠는 OO를 좋아한다고 하면서 어느 정도 비교하는 의사도 전달을 할 수 있다.
사회관계영역
스스로 양말을 벗어 바구니에 넣을 수 있고, 꺼낼 수 있
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아빠, 동생, 나 이렇게 네명이야” 라고 말한다. 친구가 “가족 이름은 뭐야?”라고 질문하자 가족의 이름에 대해 말해준다.
놀이활동
숲 체험 활동을 할 때 땅을 파며 나오는 곤충을 손으로 잡지 않고 눈으로 관찰한다. 관찰은 하나 손으로 잡
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