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육은 인간이 중심이 되는 사회건설에 이바지하는 것에 공헌하는 역할을 담당하여야 한다.
[참고서적]
새로운 교직과정을 위한 교육학개론. 강영상, 이성흠, 김진영, 조상철. 2011. 교육과학사
지식정보사회와 교육혁신. 김규원, 정용교. 2007. 정
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육
백제에는 박사제도라는 것이 있어서 상당한 수준의 고등교육이 이루어졌으며 이들 박사들은 일본으로 건너가 일본교육 및 문화에도 결정적인 영향을 주었다.
≪ 사 진 ≫
3) 신라의 교육
화랑도(花郞道)를 통한 청소년교육과 불
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개념의 향상 등등을 가져올 수 있다고 하였다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대
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육과정이 반드시 무의도적인 것만은 아니라고 할 수 있다. 어떻게 보면 아동. 학생의 강력한 의지와 유목적적인 참여가 개재되어 학습되는 것도 있을 수 있기 때문이다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저,
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육자료가 좋은 것만으로 되는 것도 아니다. 가정을 위시한 생활의 전 장면에 있어서 삶의 조건들이 교육적이어야 하기 때문에 교육을 학교에만 맡기는 사회에서 좋은 교육을 기대하기는 어렵게 된다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스
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개방사회에 적응하기는 어려울 것이다. 이와 같이 학교의 분위기와 학생의 행동발달에는 깊은 관계가 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하
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프로그램의 활용이 권고될 수 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개
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육청의 조직은 약간 다르다. 지방교육 행정기관의 기구와 정원기준 등에 관한 규정에 의하면, 교육감은 지역적 특성에 따라 다양한 교육행정의 수요에 탄력적으로 대응하기 위하여, 서울특별시 부산광역시 경기도 교육청의 경우 2개 과 담
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육과정은 교과 간의 연결이 어렵기 때문에 학생 경험의 통합을 가져오기가 어렵다고 생각된다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교
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프로그램의 효과를 검증하는 단계이다. 이는 교육 프로그램의 최종적인 가치와 유용성을 판단히 총괄평가의 단계로서, 평가의 다른 축인 형성평가와는 구별된다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신
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