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기본원리
1) 영역별 내용
2) 영역별 목표
3) 기본 원리
2. 교육과정의 통합적 접근
1) 통합교육과정의 개념 및 배경
(1) 개념
(2) 배경
2) 통합교육을 위한 교수원리
3) 통합교육과정 계획과 운영의 원리
3. 통합교육과정에 의한 교육
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화장실로 이동하여 이를 닦는다. 이를 닦고 나서 교사에게 와서 “선생님 쌓기영역에서 놀아요?” 라고 질문한다.
놀이활동
OO는 끼운 블록들을 들고 자리에서 일어나 그림을 대보고 만든 블록을 쳐다보다가 하늘색 뿔 모양 블록을 분홍색 다
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화장실로 이동하여 이를 닦는다. 이를 닦고 나서 교사에게 와서 “선생님 쌓기영역에서 놀아요?” 라고 질문한다.
놀이활동
OO는 끼운 블록들을 들고 자리에서 일어나 그림을 대보고 만든 블록을 쳐다보다가 하늘색 뿔 모양 블록을 분홍색 다
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기본생활습관
“아빠처럼 서서 쉬를 해볼까?“ 했더니 화장실 들어가서 아빠처럼 쉬를 하고 물을 내리고 옷을 입고 손을 씻고 화장실 문을 닫고 불을 끄고 나온다.
해석 및 평가
배변활동을 스스로 아주 잘 하며 스스로 하는 것을 좋아한다.
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기본생활
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화장실로 교사와 같이 이동하여 변기에 앉혀주자 소변을 보고 내려와 교사를 쳐다본다.“00아 같이 바지올려볼까? 하나둘셋” 하며 바지를 같이올리고 가려하자 “선샌님~” 하고 부르며 손가락으로 변기 손잡이를 가리킨다. “
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기본생활
화장실을 사용한다고 말하자 친구 00이도 가고 싶다고 이야기해 같이 가도록 한다. 화장실을 먼저 가려고 친구00이를 밀치고 달려가다가 넘어진다 친구00이도 넘어져 일어나지 않고 앉아 있는다. 일어나 친구00이를 일으켜 세우고
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화장실 가기
개별 이불 정리하기/화장실에 다녀온 후 손 씻기
14:40~15:00
오후 간식
오후 간식 먹기
15:00~16:00
실내놀이/기본보육 하원
오전에 진행한 놀이를 연계하여 실내놀이 진행하기기본보육 유아는 하원하기
오늘 했던 놀이에 대해 이야기
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화장실 갔다 와서는 딱히 씻지는 않아요. ”라고 이야기 했지만 MAST검사와 손씻기 방법과 시기교육, 상기도 감염에 대한 교육을 함으로 (4/10) 대상자는 1일 5회 손을 씻었다. 단기 목표인 용변 후, 음식물 섭취 전, 감염물질 접촉 후 5회 이상 손
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기본생활영역에 명시된 안전 관련 내용
3. 안전교육의 방법
1) 주제 선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 안전교육
(1) 주제 선정에 따른 통합적 접근방법에 의한 안전교육의 장점
2) 역할놀이를 통한 안전교육
3)상황에 근거한 안전교육
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기본입니다.
-몸에 해로운 흡연, 무엇보다 흡연을 자제하는 것이 자신에 대한 최고의 매너입니다.-
[도서관에서의 매너]
1.도서관 시설물 이용 규칙준수.
2.중요한 내용은 메모지나 연습장에 정리! : 책에 밑줄을 긋거나 중요한 부분을 찢어가는
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