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나서 다른 종이에도 끼적이는 모습을 보였다. 미술도구에 매직과 끼적일 수 있는 두꺼운 종이를 준비하여 끼적여볼 수 있도록 해야겠다. (1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 총평
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기본생활
식사시간 식사 도구를 잘 사용하며 약간의 편식이 있지만 골고루 먹으려고 노력하며 즐거운 식사를 하고 있다. 기저귀갈이는 하지 않고 배변의사표현이 가능하여 규칙적으로 화장실을 사용하고 있으며 스스로 화장실 사용이 가능
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레스토랑)에서 맛볼 수 있다.
그 밖에 체코의 특산주로 쓰면서도 달콤한 맛이 절묘한 베체로브카(Becherovka), 허브 추출액이 포함된 보드카인 주브로브카(zubrovka), 자두 브랜디인 슬리보비체(Slivovice) 등이 있으며 그로키(Grog)는 럼주에 뜨거운 물
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장애인 2명이 있었다． 정신지체자 1명과 보행까지 불편한 정신지체자가 1명이었다． 학교는 이들을 위해 별도로 전용 교실을 마련했다． 교실 옆엔 전용 화장실과 세탁실, 목욕탕을 별도로 만들어주었다． 이들의 수업은 특수교육을 전공한
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기본 모양의 특징에 관심을 갖는다. 모양이 다르다는 것을 안다.
등원(09:00 ~ 09:20)
자유선택활동(09:20 ~ 10:00)
정리정돈 및 화장실 다녀오기(10:00 ~ 10:10)
자유선택활동 평가(10:10 ~ 10:20)
다함께 모이기(10:20 ~ 10:30)
이야기 나누기 및 연계확
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기본생활
식습관
배변습관
수면습관
편식없이 골고루 즐겁게 식사하고 하루일과를 편안하게 참여하며 위험하다고 알려주면 주의하는 모습을 보입니다. 배변에 대한 의사 표현을 바로 하지 못하지만 규칙적으로 배변하고 충분한 수면으로 기
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화장실에서 손을 깨끗이 씻는다.
· 오늘의 점심 식단을 알아본다.
· 점심을 먹은 후 식판과 자리 주변을 정리한다.
· 양치질을 한다.
도시락, 숟가락,
젓가락(포크)
실외놀이
(12:50~13:50)
·자신이 좋아하는 음식에 관심을 갖는다.
·모래 놀이에
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기본생활
OO야 “치카 치카하러 가자” 라고 말을하자 OO가 치카치카 라고 말을 하고 화장실로 이동하여 자리판에 앉는다. 교사가 치약을 묻힌 칫솔을 주자 한손으로 칫솔을 잡고 양치질을 한다.
신체운동
교실 여기저기를 돌아다니며 탐색
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장애인의 편익을 고려한 공공기관, 문화복지시설를 설치 하고 지방자치단체 차원에서 장애인의 자활대책을 강구한다.
⑥ 생활환경여건을 개선한다. 부엌개량, 화장실개량 등의 부분수리 차원에서 종합적 농 촌 주택건설 사업으로 확대하고
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화장실 배변 활동을 돕고자 관심을 가지도록 도와주고 있으며 잠들기까지 시간이 걸리지만 잠든 후에는 푹 잘 자고 기분 좋게 일어난다.
신체건강 운동
주요 신체부분을 자유롭고 다양하게 움직임이 가능하며 눈과 손을 협응하는 활동인 소
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