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평가의 계획
2. 미술과 평가 방법
1) 토론
2) 연구 보고서
3) 포트폴리오
4) 관찰
5) 자기 평가 및 상호 평가 보고서
Ⅷ. 체육교육평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
참고문헌
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듣기, 읽기, 쓰기 등이 통합되도록 지도하고, 자료의 투입 측면에서 다양한 문학작품(동화, 동시 등)을 활용한다.
일곱째, 수업조직의 조정(동학년을 하나의 기본 수업조직으로 설정하여 팀티칭(Team Teaching)을 할 수 있도록 변형)으로 적은 노력
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읽기와 쓰기
2) 초기 문자 언어 지도 방법
3) 교수·학습 계획 및 방법
4) 교수·학습 자료
5. 국어과 평가
6. 청각장애 학생과 국어 교육
1) 조 사
2) 용언의 어미
3) 문장의 구성
Ⅲ. 청각장애 학교 국어 교육 실태 분석
1. 기초 조사
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듣기, 보기, 읽기, 쓰기 교육 중에 미디어는 듣기, 읽기, 보기를 위한 텍스트로서의 역할과 실습을 통한 미디어를 통해 표현하기(말하고 쓰는 과정)을 습득
* 영국
- 초등교육(5세~11세)단계-활자와 TV프로그램 등 영상의 해독
- 중등교육(11~16세)
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듣기, 보기, 읽기, 쓰기 교육 중에 미디어는 듣기, 읽기, 보기를 위한 텍 스트로서의 역할과 실습을 통한 미디어를 통해 표현하기(말하고 쓰는 과정)을 습 득
* 영국
-국어 : 초등교육(5세~11세)단계-활자와 TV프로그램 등 영상의 해독
중등교육(11~
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기본으로 하였다.
이제 우리에게 주어진 것은 제 7차 유치원 교육과정이 추구하는 인간상으로 우리나라의 꿈나무들을 충실하게 육성하는 일이다. 나는 초 중 고등학교 교사들의 역할도 중요하지만 무엇보다도 한 인간의 인성과 사회성, 그
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기본 요소를 언어환경의 확대변화와 함께 다원적으로 구성·제시
- 능력 중심 목표진술식으로 내용 제시
- 언어훈련의 각 단계에서의 내용을 상세화, 위계화하여 학생의 능력 중심의 IEP가 가능하도록 제시
방 법
미 제 시
- 언어훈련의 방법을
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선택과목
Ⅱ. 7차 경제교과서 분석
1. 경제과목의 목표
1) 총괄목표
2) 행동 영역별 목표
2. 경제 과목의 내용 체계
1) 내용 체계화의 기본 원칙
2) 교과서 단원 구성
3. 각 단원의 구성
4. 내용 분석
5. 자료 분석
6. 종합
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기본 규칙을 잘 지키며, 겸손하고 예의바른 학생으로 지도한다. 등하교 시 교통안전과 학교 생활에서의 안전 규칙을 잘 지키게 한다. 부모님과 웃어른께 바르게 인사하는 습관을 갖게 한다. 장점과 특기를 찾아 격려하고, 매일 칭찬릴레이를
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기본 내용에만 파악에만 그치는 것이 아니라, 이어질 내용을 상상하면서 작품에 대한 심화되고 깊은 이해가 사고력과 창의성 향상에 도움이 될 것이다.
3. 작품에 대한 다양한 방법으로의 접근으로 실제적인 문학 감상 능력과 고등 사고의 능
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