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정보화 시대로 변화하는 현 시점에서 미래의 유아교육기관의 방향을 모색하는 일은 당연하다. 앞에서 살펴본 것과 같이 우리나라 유아교육의 현실은 문제점이 많고 새롭게 변모되어야 할 부분도 많다. 유치원고 보육시설의 운영 체계를 통합
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과 전래놀이
1. 추구하는 인간상
2. 인간상을 구현하기 위한 초등학교 교육 목표
3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙
4. 관련 이론 고찰
1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이
2) 민속놀이의 성격
5. 자료 활용 방법 및 수업 적용
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학습 실패를 방지하고 학습 성공을 경험하게 할 교육과정과 교수방법을 개발하는데 크게 기여할 것이다. 다중지능 이론의 수행결과물 중심의 평가 방식은 전통적인 학교교육에서의 평가방식을 크게 변모시키고 있다.
참 고 문 헌
이성은. 오
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가정 자녀에 대한 입학 상담이나 한국어 교육 및 학습 지원이 이루어져 왔으며, 대안 학교의 설립도 추진되고 있다. 또한, 민간 차원에서도 민간단체(NGOs)를 중심으로 여러 교육 프로그램과 의료·법률 서비스가 이루어지고 있다.
그러나 이러
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방법 등으로 나누어 검토해 보고자 한다.
가. 평가의 목적
수학 학습의 평가는 상대 평가를 통해 학생을 일렬로 줄 세우기 식의 선발적 평가관에 입각하기보다는 평가가 일련의 수학 교수·학습 과정의 중요한 부분으로서 시행되고, 평가의 결
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과제 탐색 웍샵 토론 자료
이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향, 전북교육 제14호, 전라북도교육청
크리스챤아카데미(1997), 정보화시대 교육의 선택, 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어와 전산망
1. 하이퍼미디어의 기술적
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과정의 신체활동
1. 건강생활교육과정
2. 표현생활 영역
Ⅶ. 신체 활동의 실제
1. 신체활동의 교수 ․ 학습 원리
2. 교사의 역할
3. 신체활동을 위한 환경
4. 신체활동의 기본 요소
5. 기본적 동작의 유형
6. 신체활동
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정착이라는 흐름으로 수행평가를 인식할 때, 수행평가가 기대하는 본연의 모습으로 우리 학교 현장에 적합한 또 하나의 의미 있는 평가방법으로 자리매김 할 수 있을 것이다.
참고한 자료
교육부 교육과정정책심의관실 「수행평가의 문제점
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과 정도를 평가한다.
(2) 영유아의 성장 변화를 질적이고 종합적으로 기술하되 총체적으로 평가한다.
(3) 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가
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과 시행 배경
ⅰ. 교원 평가제 의 현황
ⅱ. 근무평정제도의 한계
ⅲ. 교원평가제의 개정안 과 논란
Ⅲ. 새로이 시행될 교사평가제의 문제점
Ⅳ. 교사평가제의 합리적, 효율적 시행 대안
ⅰ. 바람직한 교사평가의 모습
ⅱ. 올바른 교사
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