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장기 기억에의 저장이 용이하기 때문이다(Berk, 1996). 그러나 우리나라 아동은 수 단어 획득시 오류분석이 나타나고 있는데 이것은 이중구조의 수 단어 체계, 즉 고유 수 단어인 하나, 둘, 셋‥‥과 한자 수 단어 일, 이, 삼‥‥으로 구성되어 있
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저장하는 것, 다시 말해서 경험의 흔적을 말한다.
1. 기억의 종류
기억은 지속 시간에 따라서 세 가지로 분류한다,
① 감각기억 - 기억 흔적이 1/4 초 동안만 남는 것.
② 단기기억 - 기억 흔적이 30초 동안만 남는 것.
③ 장기기억 - 단기 기억
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기억의 용량을 ‘덩이짓기(chunking)\'라는 방법을 통해 극복할 수 있다. 이 방 법은 여러 가지 방법으로 묶어 기억하는 것으로 단기기억에 저장할 수 있는 정보량을 증 가시킬 수 있다. 따라서 7±2 청크라고도 한다.
(3) 장기기억(long-term memory ; LTM
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장기기억의 역할이다. 감각기억과 단기기억이 현재 진행 중인 상황에서 작동하는 기억이라고 한다면 장기기억은 우리의 축적된 지식을 저장하는 거대한 창고와 같다고 하겠다.
▶ 기억을 좋게 하는 전략
기억이란, 자극 대상에 대해 있는 그
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저장은 부호화된 정보를 머릿속에 보유하는 과정으로 저장하는 시간에 따라서 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 구분된다. 마지막 과정인 인출은 저장된 정보를 회상하여 사용하는 과정이다. 인출과정에는 재인(recognition)과 회상(recall)이 있
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의 정보나 지식의 학습이 방해받는 것을 간섭(interference)이라 한다. 그러나 장기기억에서의 망각은 저장의 문제가 아니라 정보가 어디에 있는지 그 위치를 잊어버려 제대로 찾지 못하는 인출의 문제로 보는 연구자들도 많이 있다.
III. 인출 과
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기억에서 장기기억으로 정보를 이동시키는 과정을 의미한다. 부호화는 정보처리 모델에서 가장 중요한 인지처리 과정이라고 할 수 있다. 부호화가 일어나지 않는다면 우리가 받아들이는 대부분의 정보가 단지 일시적으로 저장되기 때문이다
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장기기억 속에 저장하는 정보들의 기본단위는 표상이다. 영유아기에 발달하는 대부분의 표상은 영상적 표상이다. 구체적 영상이 없는 추상적 개념들의 표상을 의미적 표상과 표상적 경험을 많이 갖는 것이 아동의 사고발달에 중요한 영향을
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장기기억 속에 저장하는 정보들의 기본단위는 표상이다. 영유아기에 발달하는 대부분의 표상은 영상적 표상이다. 구체적 영상이 없는 추상적 개념들의 표상을 의미적 표상과 표상적 경험을 많이 갖는 것이 아동의 사고발달에 중요한 영향을
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* 인출실패설: 망각은 장기기억 속에 저장되어 있는 정보를 제대로 인출(장기기억 속에 저장된 정보를 탐색하여 그 정보에 접근하는 과정)할 수 없을 때 발생한다.
③ 파지- 망각곡선
에빙하우스(Ebbinghaus)는 사전학습의 영향을 배제하기 위해
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